第1187章 分數決定一切 (第3/3頁)
些人一生下來就有學習的能力，有些人一生下來就無比的富有，也有人一生下來，就站在的山巔。”
“讓什麼人，去做什麼事，或許這就是公平。”
總統先生像是明悟了過來，他點著頭贊同林奇的說道，“你說的很對，如果他們有那麼大的本事，完全可以去聖和會院校，沒必要去公平院校。”
他深吸了一口氣，略微挺起胸口，“不過如果我們把入學的標準設定為只參考分數作為條件，會不會太苛刻了一些。”
“據我所知，現在國內大多數高中的教育內容都相對的緩慢，如果要求太高的分數，可能大多數孩子都上不了大學。”
這實際上也是這個時代人們的一個誤區，很多人認為上大學，就能有一份好工作，其實這種想法本身就是錯的。
也有不少大學生沒有一份好工作，上大學和好工作之間沒有什麼必然的聯絡。
大學只是給了人們更多高起步的機會，而不是必然。
“總統先生，公平，不意味著人人平等，如果人人都平等了，那麼大學也就失去了它的價值。”
“學生的本職工作就是學習，如果他們連學習都學不好，為什麼還要去大學？”
“比起昂貴的學費，我更願意他們把這筆錢節省下來投入到改善生活的過程中。”
“我們能提供的公平，就是給他們一個相對的公平。”
“讓願意學習的人，繼續學習。”
“把不願意學習的人，依舊擋在大學之外。”
“我們都知道大學是最廉價的改變家庭環境的途徑，可就算它再怎麼廉價，也是‘有價（有條件）’的！”
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