第391章 雙王四將六天星 (第3/3頁)
，各個班級相互抗衡，彼此牽制。反而是形成了一種幾乎是以個人為中心，以實力為尊的階級制度。
學生又說道：“高一目前的格局用一句話概括，雙王四將六天星。
雙王指的是一班的老大和大姐頭，四將位於雙王之下，但因為雙王幾乎不管事，四位將軍就成了學校的權力中心，學校主要的鬥爭、資源分配都發生在四位將軍的旗下。
六天星則是實力出眾，可以拒絕四將軍管理的六位高手，不過這裡面關係也是複雜，有的天星是四將的副班，有的天星被四將招攬，真正獨立的天星，我也不確定有沒有。”
方長生聽著就頭疼，果然有人的地方就有江湖，想要過上沒有爭鬥的高校生活，有可能嗎？
靈臺高校的學校氛圍和制度，聽起來很好，但這種學校制度下，導致山頭文化盛行，學生中的強者直接當起土霸王，霸佔學校的重要資源。
不想被欺負、想要正常使用學校的修煉資源，那就要得到土霸王的同意，或直接加入強者的派系，參與派系鬥爭。
相比起地方重點高校以家族子弟為首的管理控制模式，靈臺高校也沒好到哪裡，甚至對於普通人而言，靈臺的生存環境無疑更為惡劣。
畢竟在地方高校，雖然會被家族子弟壓榨，但身為班級學生，也會受到班級的庇護，就算欺凌，也只是發生在班級內部的。另外家族子弟受限於班主任的監管，也不敢在學分收取上太過分。
靈臺高校的爭鬥，恐怕遠比緋月這種地方重點高校要可怕得多。
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