第一千一百四十六章 教授（九） (第1/4頁)

第1139章 教授（九）

過了一會，傑森幫布魯斯把地上的書都收拾了起來，布魯斯在桌子後面看書，傑森幫他把相關書籍找出來，然後，在目錄上標註可能有線索的章節。

傑森正在專心致志的看目錄，忽然，他發現，一道黑色的影子投在了桌子上，他一回頭，就看到了迪克。

“天啊，你怎麼走路沒聲？哦，我忘了，你是個雜技演員。”傑森被他嚇了一跳，他剛想開個玩笑，緩和一下氣氛，就發現，迪克的臉色很不好。

“是啊，我是個雜技演員，除了表演雜技之外，什麼都不會，尤其是不會幫助布魯斯整理資料！”說完之後，迪克轉身就走，傑森立刻從椅子上跳了下去，拉住他說：“你到底怎麼了？怎麼陰陽怪氣的？到底有什麼可生氣的？伱要是想幹這活，我們兩個可以一起幹。”

迪克一把甩開了傑森的手，憤怒的看著他說：“你一個人，就能幹完所有活了，還要我幹什麼？要是布魯斯覺得我有用的話，他就不會找你來了！”

傑森嘆了口氣，他剛想解釋，迪克就邁步往樓梯走，傑森飛快的衝到了他面前，攔住了他，並對他說：“布魯斯找我來，是怕你出去夜遊遇到危險。”

“那你生活在哥譚，就從來沒在晚上出去過嗎？”迪克更生氣了，他漲紅了臉，提高音調說：“你的年齡比我更小，你都沒遇到過危險，為什麼，我就不能單獨出門？！”

“不是這樣的，迪克，你只是，還不瞭解哥譚的地形，容易迷路，所以我們才……”

“那我永遠不出去，不就永遠不熟悉地形！”

“那你可以白天出去逛逛啊。”

“可我白天還要上課！”

傑森有些無奈的看著迪克，現在的迪克，顯然就是什麼都想要，又想要文化成績，又想要格鬥技巧，又想要對哥譚的熟悉，他又想證明自己的獨立，又想要布魯斯的認同，可以說是，非常典型的情緒敏感期的孩子的表現。

這個時候，聽到動靜的布魯斯走了過來，發現兩人又吵了起來，他也感到有些頭疼。

布魯斯本想問問事情的前因後果，可他又不知道該先問誰，看現在這個情況，不管他先問誰，可能都會刺激到另一個人。

好在這個時候，阿爾弗雷德走了過來，迪克瞪了一眼傑森，匆匆的跑走了，在臨走之前，他還扔下了一句話：“我回學校了，這周都不回來了。”

布魯斯看著他的背影，有些無奈的搖了搖頭，現在，最為令人難以處理的一點就是，迪克好像完全不想和他交流。

青春期的孩子，情緒轉變的總是令人難以琢磨，他們情緒的爆發，沒有任何一個能被記住的節點，布魯斯不知道什麼時候，迪克就開始鬧彆扭了。

雖說，關心和交流是最好的解決方法，可難就難在，這個時期的孩子並不願意交流，他們覺得，聽父母的話，就是完全沒有主見，甚至是，和父母說話，都是自己輸了。

現在，住在韋恩莊園的三個孩子，處於不同的年齡階段，度過了最初的混沌期，愛莎進步了很多，變成了大眾認知中可愛的人類幼崽，雖然有點黏人，但依舊能讓人感覺到為人父母的快樂。

傑森處於行動力最強的時期，精力充沛，喜歡瘋玩，基本沒什麼時間多想，唯一令人感覺到有些疲憊的是，他的精力太充沛了，不到兩小時，他查完和標註完的書，就快把布魯斯淹沒了。

而且，傑森還用一種滿含期待的閃亮眼神盯著布魯斯，希望他的勞動成果能夠獲得反饋，而且，對於一個擅長閱讀的小孩來說，光誇他兩句，是沒用的，布魯斯覺得，傑森可能是希望，他今天晚上就把所有的書看完。

而迪克，則是在情緒上變得非常敏感，傑森的出現，讓他有了極