第六章 陸校長 (第1/3頁)

同學們陸續提問，孫雄認真聽著，然後回答。

過了半小時，孫雄皺眉道：“看來大多數同學的問題，都集中在真氣操控上，而且五花八門。我已經晉升生力期，氣、血、體、力四合，給你們演示，你們反而看不懂。周冷，你過來，按照我說的給同學們演示。”

“是。”周冷走上前，站在孫雄身邊。

“先說如何力達手掌，這裡，很多同學有個誤區，認為真氣是一條流淌的氣，從丹田流淌到手臂，這個看法，對也不對。”

“實際戰鬥中，真氣佈滿全身，這時候，真氣就不是一條河，而是一片海。我反覆說，不要把真氣想象成一條線，要想象成一種力場，無處不在……”

“……周冷，你來演示一下……”

“……你們看，周冷這一招對真氣運用很精準……”

老師講，周冷演示，同學們輕輕點頭。

臨近下課，孫雄問：“好，現在誰還有疑問？”

馮文豪舉起手，道：“我其實一直對周冷有個疑問，他在受傷後，內功一直停留在小成一重天，真氣量和強度幾乎沒有增加，但真氣控制能力卻驚人提升，疊浪掌和八卦步也提升飛速，老師能說說為什麼嗎？”

眾人一起望向周冷。

孫雄微微一笑，道：“先讓周冷自己總結做過什麼，然後我再說說我的看法。周冷，你說說。”

周冷沉默片刻，緩緩道：“這件事，說起來也是巧合。你們也知道我臥床一個多月，那時候什麼也幹不了，課本又看不下去，只能看《趙東君雜集》”

“只有趙武聖的雜集，能撫平我那時的不安。”

“雜集的第一卷和第二卷，都記載趙武聖的一件事，趙武聖每每受傷無法練功的時候，都會使用‘心練’。”

“也就是閉著眼，在大腦裡，重複武功招式的細節，重點是細到極致。趙武聖說，如果不能在大腦裡呈現某個細節，就說明，自己沒練到位，沒把武功練到腦子裡。”

“對，你們沒聽錯，趙武聖說的很特別，所以我記憶猶新。他說，要把身上功夫練到腦子裡，也要把腦子裡的功夫練到身上……”

“我當時，一直看《趙東君雜集》，一直看網上影片教學，一直記憶相關修煉過程，一直在腦海裡重現細節……那段時期，大概是我這一生用腦最多的時候。”

“這種修煉，累的不是身體，是腦子，所以那種疲憊感更強烈……”

“然後，我對真氣的控制能力慢慢加強，加上我放棄其他，外功專修疊浪掌和八卦步，所以這兩項外功反而精進。大概就是這樣。”

同學們默默思索。

孫雄道：“很好，我說說我的看法。”

“周冷忽視了至關重要的東西，精神，或者叫意志，也就是你們常聽說的武道意志。這種東西，對先天高手來說是基本功，但對大多數人來說，縹緲不定。”

“周冷之所以能夠在病床上做到那些事，我的猜測是，他經歷了從生到死，折磨與痛苦不僅沒有擊垮他，反而激發他求生的意志，或者修煉的意志。”

“總之，是他的精神得到了一次很罕見的淬鍊，配合武聖修煉之法，才能不退反進。”

眾人紛紛點頭。

“還有一點，也是我的猜測。過去，他大多數用身體修煉，但這一次，躺在病床上，被迫不斷用腦子修煉，結果誤打誤撞，腦子練開竅了。”孫雄笑道。

眾人也跟著笑起來。

“這其中許多細處，可能是運氣，可能是偶然，你們學不到。但，周冷這種在傷病面前不氣餒的精神，理論上，你們都能做到。我相信，你們如果有周冷這種精神，用不了多久，一定能和他一樣，發掘出自己的天賦，然後，