第160章 指尖上的智慧較量 (第1/2頁)

他身旁的小紅則在創作一個數學計算輔助程式。她的手指如同靈動的舞者，在鍵盤上輕盈地跳躍。

“先設定好輸入和輸出的格式，然後再編寫計算的核心演算法。” 小紅心中默默規劃著。

時間一分一秒地過去，教室裡只有鍵盤的敲擊聲和同學們輕微的呼吸聲。每一個同學都沉浸在程式設計的世界裡，用程式碼編織著自己的夢想。

在競賽進行到一半的時候，有些同學遇到了難題。小剛皺著眉頭，看著螢幕上出現的錯誤提示，有些焦急。

“怎麼回事呢？這個邏輯好像有點問題。” 小剛小聲嘟囔著。

他嘗試著重新檢查程式碼，但一時間還是找不到問題所在。這時，他想起了老師平時的教導，深吸一口氣，讓自己冷靜下來。

“從最開始的邏輯結構重新梳理一遍。” 小剛在心裡對自己說。

經過仔細的排查，他終於發現了問題所在，原來是一個變數的定義出現了錯誤。他迅速修改了程式碼，程式又順利地執行起來。

而一直表現出色的小宇，他正在創作一個模擬太陽系執行的程式。他的螢幕上，行星們按照既定的軌道有條不紊地執行著，畫面精美而逼真。

“要調整一下行星的速度引數，讓它們的執行更加符合實際情況。” 小宇一邊思考，一邊修改著程式碼。

他的同桌看到他的作品，不禁讚歎道：“小宇，你做得太厲害了！這個畫面好壯觀。”

小宇笑了笑，說：“還有一些細節需要完善呢。”

競賽接近尾聲，同學們都在進行最後的衝刺。他們不斷最佳化自己的程式，新增一些獨特的功能和創意。

“再給遊戲加上一個排行榜功能，這樣會更有趣。” 小明在最後時刻又為自己的迷宮遊戲增添了亮點。

終於，比賽時間到了。同學們紛紛停下手中的動作，長舒了一口氣。雖然有些疲憊，但他們的眼神中都充滿了成就感。

接下來是作品展示和評審環節。同學們依次上臺展示自己的程式作品，並講解創作思路和實現的功能。

小明首先上臺，他演示了自己的迷宮遊戲。

“我設計的這個迷宮遊戲，有不同的難度級別。玩家需要透過控制角色移動，找到出口。在迷宮中還隱藏著一些道具和陷阱，增加了遊戲的趣味性。” 小明一邊操作著遊戲，一邊講解著。

評委老師提問道：“你是怎麼實現迷宮隨機生成的呢？”

小明回答：“我使用了隨機數函式，根據設定的規則來生成迷宮的牆壁和通道。”

小紅接著上臺展示她的數學計算輔助程式。

“這個程式可以進行復雜的數學運算，包括代數、幾何等方面。它還可以生成詳細的解題步驟，幫助同學們更好地理解數學知識。” 小紅熟練地操作著程式，展示著各種功能。

評委老師點頭稱讚：“這個程式很實用，你在演算法最佳化方面做了哪些工作呢？”

小紅詳細地介紹了自己如何最佳化演算法，提高計算效率的方法。

小宇最後上臺，他的太陽系模擬程式一出現，就吸引了所有人的目光。

“我透過查閱大量的天文資料，獲取了行星的相關資料，然後利用物理模型和程式設計知識來模擬太陽系的執行。這個程式不僅可以展示行星的運動軌跡，還可以模擬一些天文現象，比如日食和月食。” 小宇充滿激情地講解著。

評委老師們對小宇的作品給予了高度評價：“你的作品創意十足，而且在科學知識的運用和程式設計技巧上都非常出色。”

在整個展示過程中，同學們互相學習，交流經驗。他們從彼此的作品中獲得了靈感，也發現了自己的不足之處。

“小紅的程式演算法