第48章 考試與面試 (第1/2頁)

陸光明等人正在緊鑼密鼓地準備川省首屆文軒杯作文比賽，他們希望透過這個比賽讓文軒公司大放異彩。

與此同時，王錢進等人也迎來了人生的第一次重要考試。

1997 年 3 月 18 日，這一天對巴山中學的學生們來說意義非凡。

為了讓學生們更好地備考，學校專門為清大準備了一個考場，而參與本次考試的學生則只有十來人。這些學生都是因為王錢進的緣故才能有機會參加這次考試，他們深知這次機會來之不易，因此都倍感珍惜。

考試的過程非常簡單，就是做一套綜合型別的題目，時間為三個小時，從上午九點至十二點。

學生們在考場上緊張地答題，希望能夠取得好成績。他們知道，這次考試關係到他們的未來，因此不敢有絲毫懈怠。

可這套題當真不簡單，幾乎涵蓋了語文、數學、英語這三門基礎學科，還有文科和理科的交叉綜合應用。

說到底，就是綜合實力。什麼是綜合實力，不僅僅是學習知識的能力，還要有運用這些知識的能力。

對於巴山一中的絕大多數學生來說，高二分文理科是一個重要的轉折點。

一旦選擇了文科或理科，他們的學習重心就會隨之轉移，大多數人會把時間和精力都集中在自己的語數外加文科或理科上。

在這個階段，學生們的眼裡只有分數和成績，很少有人會去思考跨學科的知識融合發展與實踐應用。

然而，王錢進是一個幸運的例外。他還保留著前世的記憶，這使得他對歷史、地理和科普等方面的知識有著深入的瞭解。

在前世，他曾經是一名寫手，閱讀了大量的歷史地理和科普書籍，積累了豐富的知識儲備。

因此，在今生的學習中，他能夠輕鬆地理解和掌握這些跨學科的知識，並且能夠將它們融合在一起，形成自己獨特的學習方法和思維方式，並且形成流暢的文字。

相比之下，其他學生則沒有這樣的優勢。他們在學習中往往只能侷限於自己所選擇的學科領域，很難接觸到其他領域的知識。

即使他們想要了解其他領域的知識，也往往因為時間和精力的限制而無法實現。因此，他們很難有機會去思考跨學科的融合發展與應用。

在這個單學科的綜合應用都難的現實面前，跨學科融合發展與應用對於大多數學生來說是一個遙遠的夢想。他們或許曾經想過要去探索其他領域的知識，但是現實的壓力和困難卻讓他們望而卻步。

因此，王錢進的幸運之處在於，他不僅有前世的記憶，還有著寫手的思維方式和學習能力，這使得他能夠在跨學科的融合發展與應用方面走得更遠，做得更好。

考官們本來就是為王錢進一個人而來，當上午場結束後，他們立即把王錢進的試卷翻了出來。

果然，滿卷工整而自成一體的鋼筆字，讓人愛不釋手。而題目的答案，除了選擇題，所有綜合應用題的表述都讓人耳目一新。

看樣子，本次巴山之行是來對了。再聯想到答題過程中，王錢進一直都是穩如泰山，此子非池中之物啊。

中午，大家都好好休息並等待考試結果。

下午兩點半，考試進入了面試環節。上午筆試的結果，中午已經統計完畢，下午的面試名單則只剩下三人：王錢進、何曉華以及林俊杰。

說是面試，其實就是與考官進行一對一的談話，或者說是聊天。學生們在面試中展示了自己的才華和潛力，也表達了自己對未來的規劃和期望。

今天的面試，由於人少，考官直接把三人叫進來，一起進行面試。王錢進倒是無所謂，這只是小場面，另外兩位則是緊張兮兮的。

第一個問題：你們心中理想