第94章 沈老師 (第2/3頁)

而此時觀看直播的人們也精神了起來，什麼情況？沈楓來水木了？又要有新歌誕生嗎？一些本來還在寢室裡的高年級學生們紛紛向禮堂趕去。而微客上，也開始出現了一些關於“水木學院”和“沈楓”的字眼，網友們紛紛點選觀看起來。

沈楓站在了講臺的中央，舉起話筒說道:“舞臺上過很多次，講臺還是第一次。有講的不好的，大家多多包涵。”回應他的，是學生們更加熱烈的掌聲。

“其實錢老叫我來，我是想推脫的，畢竟心裡發虛啊。因為在座的各位，都比我的高考分數高。”沈楓的一句話就拉近了和學生們的距離，下面傳來了學生們善意的笑聲。

停頓了一下，沈楓繼續說道:“所以說，叫講課有些過了。今天就是和大家聊一聊，分享一下經驗。”

“要說人生的前二十年大部分都是在校園中度過的，也是在學習中不斷進步的階段。啟蒙、開智、樹立自己的三觀。我相信，能夠坐在這所禮堂裡面，大家已經足夠的優秀。但是我們讀書的目的是什麼呢？是為了找一份好的工作？是為了體現更大的價值？或者是別的什麼？”

“其實這個問題，從古至今都沒有停止過討論。古語有云:‘修身齊家治國平天下’；古語亦云:‘為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。’這些都是前人總結的，何為讀書人的擔當。”

坐在臺下的人，都聽過前面的一句話，但卻沒有聽過後面的一句。初聽，只覺如黃鐘大呂響徹耳畔，令人久久不能平靜。劉硯南和旁邊的幾人相視一眼，都看到了對方眼中的震驚。

這時，前排的一個同學舉起了手，沈楓停了下來，示意這位學生起身。“不好意思，沈……沈老師。”學生起身之後，不知該怎麼稱呼，想了半天才喊出了一句沈老師，引得臺下的學生陣陣發笑。

而這位同學則是繼續說道:“不好意思，沈老師，打擾到您了！我是報考的水木古漢語文學專業。對於您剛剛講的第一句話，我是學習過的。但是第二句，我卻是從來都沒有聽過。這句話廣含深意，如果是有記載的，應當廣為流傳才是，不知沈老師可否解讀一下？”

沈楓再次擺擺手，示意他坐下，然後說道:“這句話也是我偶然間看到的，至於其中含義。我理解的第一句‘為天地立心’，強調的是人的道德與精神境界。我們常說的一句話叫命運共同體，所以每個人都要為整個世界的執行提供動力，也就是發揮自身的作用。”

“‘為生民立命’，有一個詞語叫做安身立命，這句話的意思是說，如果我們有能力，就要去幫助更多人，去富足他們的精神世界。這不僅可以體現我們自身價值，也是幫助別人挖掘自身價值。所以說，能力越大，責任越大，每個人都要肩負起自身的責任。”

“至於這第三句，相信大家都能夠理解。那就是繼承先賢們的傳統文化和文脈傳承。我們的民族之所以生生不息，正是因為我們有著任何人都無法比擬的文化烙印。至於最後一句，用在古代來講就是為後世創造一個和平與穩定的環境。放到現在來講，顯然不合適。但我們同樣可以為祖國的發展貢獻自己的一份力量，為後世之人起到一個榜樣的作用。”

聽完沈楓的解釋，大家再次響起了熱烈的掌聲，坐在前排的幾位老人更是鼓的起勁。

“所以說，讀書不是我們唯一的出路，但卻可以讓我們明白讀書的意義。俠客的意義是‘十年磨一劍，霜刃未曾試’；文人的意義是‘十年寒窗無人問，一舉成名天下知’；知己的意義是‘桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈’。憂國憂民時他們會說‘去國十年老盡，少年心’；面對山河飄零時他們會說‘面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄’。”

沈楓的幾個“十年”，聽得下面的人頭皮發麻。難道，這