第三十五章 課堂 (第2/2頁)

少，也能減少一些麻煩。

反正閒著也是閒著。

且課堂上一定聚集了不少人，柯孝良可以在人群中瞭解到一些動向，也算是側面的去探知，他灑出五百張血符，以及這五百張血符都擁有特殊能力之事，在如今的十魔宗內，究竟造成了多大的迴響。

前文有言，屍山之上，有諸多山頭，諸多殿堂。

殿堂各司其職，山頭則是自行發展，野蠻生存。

自然也就各有各的傾向，各有各所長。

有些山頭主打貿易，自然將全部的經歷，都花費在了經營集市上。

而也有一些山頭充當了賭場、戲樓、角鬥場甚至是課堂、演武場的職責。

雖然每一個內門弟子都名義上有師父，上面亦有師長。

但是魔宗內部，真正負責任的師長少之又少，更多的師父多是將弟子當做了可以隨手拋棄的玩物，以及隨時取用的材料。

相對比之下，彼此互不干擾，相安無事的師父···已經是難得的好師父了。

沒有師門長輩指點，魔宗弟子修行遇到了難題怎麼辦？

很簡單···請‘家教’。

當然，在十魔宗內，沒有家教這個詞。

一些特別的山頭上，會時常組織一些修為高或是有多年修行經驗的老修士做講師，讓他們開課授講。

想要入場聽講解惑的弟子，就需要交納門票錢。

也就是靈石。

大多數門票錢，都在五個靈石到十五個靈石之間。

低的也有一到兩個靈石一張門票。不過授課的人，就未必那麼靠譜了。

授課門票，最高可達一百個靈石一張。

不過那種級別的講課，往往都得是宋清文這種級別的魔宗大佬蒞臨開課，才有可能。

這樣的講課，也多數是給山頭的主人面子，偶爾來講一課，而並非單純的是為了撈錢。

就像之前柯孝良早就認識到的。

任何模式下的社會關係，都會找到它們自我蓬勃的方式。

即便是殘酷、冷漠如魔宗，他們也依舊有著他們自我繁榮的方向。

或許比不上正道宗門那些一個師父帶幾個弟子，耐心教導，敦敦教誨那麼來的一步一個腳印，穩打穩紮。

卻也因此讓魔宗弟子們，更有奮進之心，更珍惜來之不易的學習機會。

再加上魔宗弟子，數量往往是正道弟子的數倍甚至數十倍之多，出現優秀人才的機率並不低。

孰優孰劣，難分高下。

柯孝良選擇的是育魔峰的學宮。

在教導後進弟子方面，育魔峰的學宮也算是有口皆碑。

雖然要價比較高，卻教學質量頗有保障。

選擇學習如何更多、更快、更高效獲取魔元的新人弟子有很多。

一堂課十個靈石。

柯孝良選擇的這堂課大殿內，滿滿當當的，坐滿了足足兩百多人。

有人拿著紙筆，隨時準備做筆記。

也有人手持玉簡，選擇用法力，將聽到的內容燒錄下來。

極少數有錢人，託舉著留影石錄影，或許還要反覆回味，甚至是燒錄出‘盜版’教學影片，然後拿出去放映，收取更低一層次的門票錢，賺個差價。

小小的課堂，正組成了一個小小的社會生態鏈。

而柯孝良坐在人群裡，平平無奇···除了過份英俊瀟灑。

很快，在一片莫名響起的歡呼聲中，一個身穿白衣，看起來頗有風度，像正道儒修，更勝過像魔宗歹人的青年修士走上了講臺，坐在了墨玉製成的蒲團之上。