第59章 家教網站 (第2/2頁)
道。
“難？那你說說，我看看哪裡難！”
“首先，我想要的網站不是一個簡簡單單的展示網站，的確，聽上去它就是一個註冊後顯示自己的資訊的網站，可是，這個資訊該怎麼展示呢？憑什麼別人的資訊就能展示在我的前面呢？”
“這裡面就要涉及到一個權重問題。我們要在網站內部設立一個權重評分機制。”
“權重！”江琦聽到秦宇說的話後，也陷入沉思中。
“所謂的權重，就是將註冊到我們網站，有想法做家教的學生先分出三六九等出來，但是這個怎麼分？分的公不公平就要看我們內部的權重評分設定的合不合理。”
“就比如，我們可以先把全市的高校做一個排行，隨後就是學生身處的院系，高考的得分，優勢的學科，還有是否有獲得過國家以上單科競賽的榮譽，這都是加分或者減分項，這方面我們事先設定的越細緻，那麼一個學生的特色就越能表現出來。甚至我們還能將網站內排名前幾的學生打造成明星學員，給他們更多的展示，讓家長看到我們的實力。”
江琦一開始還是抱著幫忙的態度聽著秦宇說話，只是隨著秦宇說的越來越細緻，越來越宏達，他的表情也漸漸認真起來，到了後面，江琦甚至還問店家借了紙和筆，認認真真記下秦宇說的每一句話，一邊記錄一邊思索。
“除了權重評分，網站還需要一個競拍機制，每一個學生的評分不一樣，那麼他輔導的價格也會不一樣，我們不能給每一個人定一個一樣的價格，那麼那些好的學生就會被人瘋搶，而評分低的則會出現無人問津的情況。”
“這時候，就需要價值差異化，競價系統在我看來就是對所有人都有利的一種機制。”
“家境好的家庭可以在競價機制下搶奪到評分更高的學生，而那些無法支撐那麼高價格的家庭則可以向下取捨，去爭取那些評分稍微低一點的學生，就比如曼曼姐，她是數學系的高材生，那麼在家教市場，她的評分和市場的渴求度就肯定比我這個經濟學的要吃香，會有更多的家庭願意出高價來搶奪她，而競拍曼曼姐失敗的家庭如果向下看看的話，就會發現其實更便宜的我也一樣適合他們，這種情況下，每一個人的價值才能得到最大化的表現。”
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