第14章 可憐天下老師心 (第1/2頁)

“這是媽媽去年的舊手機，你先用著吧。”晚上夏澤農在寫作業的時候，張麗走進他的房間，交給了他一個手機。

她覺得兒子沒有手機，母子倆靠老師傳話太麻煩了，現在是中考衝刺階段，有時老師忙著批閱試卷，還會忘記把事情告知孩子。

“好，”夏澤農伸手接了過來，手機是諾基亞的，他拉開抽屜，拿出了手機卡裝進手機裡，然後張麗打了個電話，手裡的手機是震動加蜂鳴模式。

“你要調成震動模式，”不然老師上課時，夏澤農的手機聲音響起，她會被老師們追著教育一番的。

“what about…？句型意為“……怎麼樣？\/好嗎？”，相當於how about…？或would you like…？句型，用於徵求對方的意見、看法或向對方提出建議。”英語老師走到楊菲的位子旁，給了她兩張空白的試卷，讓她在課間休息時抄在黑板上。

“哇，”班上的“哇”聲一片，老師給試卷意味著大家又要抄黑板上的作業了，還是抄兩張試卷。而楊菲作為英語課代表，那兩張空白的試卷就由她帶回家寫了。

大家還在吐槽，作業太多了。英語老師有些不滿了，“世人都說可憐天下父母心，我認為應該是可憐天下老師心。父母有這個義務管教你們，不管就是違法了。你們不學，老師的工資也是照拿，不會少一分的。但為什麼老師們還是希望你們都能學得進去的，這就涉及到師德師風的問題了……”

英語老師巴拉巴拉一大堆，把那些吐槽老師佈置的作業太多的同學說慚愧了，一個個坐的端端正正的。

而老師一副不計前嫌，把同學們當成她自己的孩子一樣對待的：“這可是老師到處託人，千辛萬苦找來去年黃岡中學的中考試卷，你們要知道多麼來之不易呀，好好珍惜吧。”

她接下來又是講課了：“此處about為介詞，後跟名詞、代詞或動詞ing 形式。例如：I want to eat an apple. what about you？”

“夏澤農，”艾凌瑜這麼一叫，夏澤農就趕緊拿了十元錢加兩根棒棒糖給她，然後就去上廁所了。

“你為什麼不給我棒棒糖？”見他給女同桌兩根棒棒糖。楊斌又委屈的來討吃的了。

“我只給女孩吃，你去泰國做個手術回來，我就給你。”他還以為上次給楊斌吃了瀉藥，以後就會老實點呢，結果是變本加厲了。

這人他媽的一個公的，嘴還這麼好吃，他也是服了。

“我又沒有病，幹嘛要做手術，還是去泰國？”楊斌不樂意了，哼！不給就不給吧，還這麼詛咒我，還是從小學一年級就是同學的發小呢，這樣的人品全世界找不到第二個。

2007年3月23日上午，夏澤農的手機收到兌獎的獎金已經到堂哥銀行賬戶的資訊了，立即瞬移使用電腦劃了五千萬到張麗在證券公司開的股票賬戶，然後選擇了記憶中的海通證券、St浪莎、廣濟藥業、東北證券，這些大牛股。

零七年是一億全民炒股的年代真正來臨，簡單而言就是基本面支援，老百姓手裡有錢，股市又給人信心，三要素齊全，才成就了6124點。

零七年股權分置改革基本結束，A股市場正由制度性轉折轉變為溢價，而變革帶來的效應的一個結果就是股價不斷的被升高，指數不斷的上漲，零六至零七這一類的牛市稱之為改革牛。

第二，國民經濟繼續保持平穩、快速增長，人民幣漸進式的升值趨勢及資本過剩形成的流動性氾濫。

簡單的說，就是大家口袋裡都有閒錢了，有足夠的資金拿去投資金融產品。

當然還有中國市場有競爭力，再加上十七大首次提出創造條件讓更多群眾擁有