春和景明圖系列之二百五十一 (第1/2頁)

（地球村部聊天室記事Ix）

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251.課堂教學的本質

禮成：老師今天學啥呀？

瑾瑜：做道綜合題，做完就“休息”。

禮成：那可敢情好呀，老師請出題吧。

瑾瑜：“what_____you ______？”先填空，後回答。簡單不簡單？

禮成：老師沒開玩笑吧？這麼簡單的題，分秒即可搞定。

瑾瑜：先別急著下結論，你搞定一個看看。

禮成：“what do you do ?”“I’m a student.”

瑾瑜：你可以“休息”了。你們還有啥要填要回答的嗎？

浩翔：“what are you doing ?”“I’m studying.”

德福：“what have you done?”“I’ve done a great many things.”

佳慧：“what are you going to be?”“I’m going to be a scientist.”

禮成：哎喲喂，我的天哪（my God）！如此想象下去，十節課也不夠。

瑾瑜：感悟到了什麼呀？

禮成：簡單的事不簡單。

浩翔：不能草率下結論。

佳慧：這個題型真的好，簡直好得不得了。

瑾瑜：好在哪裡呀？

佳慧：輕裝遠行唄。

德福：啥意思呀？

佳慧：看似是一道簡單題，能充分發揮想象力。

德福：如此說來，我好像也感受到了。這道題的答案有無限多，還真是十節課也說不完。

瑾瑜：課堂教學本質，知道是什麼嗎？

佳慧：激發思考，發揮想象。

德福：不搞一言堂。

浩翔：不搞花架子。

瑾瑜：說得太好了。不搞一言談，不搞花架子。調動思考，激發想象。

佳慧：不停留在說和記，充分調動積極性，發揮思考與想象，更能夠從中受益。

德福：想象力比任何知識都重要。

瑾瑜：真是好孩子，能學會思考，見識也不凡，倍感欣慰呀。

浩翔：老師，還要接著往下說嗎？

瑾瑜：不用了。點到為止。課後作業上，盡情發揮吧。

德福：太好了。老師，接下來幹嗎？

瑾瑜：開篇那道題，答案無限多，知道為什麼？

浩翔：為什麼呀？

佳慧：我知道。因為沒有時間限定。

德福：時間狀語有很多，一經受限就濃縮。

禮成：那老師給個時間吧。

瑾瑜：因為課堂時間有限，那就設定一個時限。“what meaningful things ___you ____since you came into this world？”自從來到這人世間，做過哪些有意義事？

浩翔：這下範圍縮小了不少。

佳慧：但是答案仍有很多。

德福：那就點到為止，權作拋磚引玉。

瑾瑜：這個主意不錯，那就各說一個。

浩翔：我參加過一些志願者工作。（I’ve taken part in some volunteer work.）

佳慧：我出版過一本小說。（I’ve alread