春和景明圖系列之二百三十五 (第1/1頁)

（地球村部聊天室記事Ix）

（雨過天晴，春和景明。自然人文，福至心靈。

閱讀自然與人文，生活充滿精氣神，和諧社會享安寧。）

235.三句不離本行

瑾瑜：你的辦公用品，放在你的桌上。

ms.wang：你去領的呀？

瑾瑜：年級組長親自送達。

ms.wang：組長真好！你的扶貧產品領了嗎？

瑾瑜：剛領回來，分量不輕。

ms.wang：下班坐我車子，送你到家門口。

瑾瑜：那太感謝了。我準備打電話給蕙蘭，叫她抽空過來拿回家。

ms.wang：為了一箱水果，特意開車過來，浪費時間精力，不用這麼麻煩，坐我車子順道。

瑾瑜：途中要繞彎子。

ms.wang：去你家彎道沒多長，開車用不了幾分鐘。

瑾瑜：那就有勞你了，多次沾你的光，再次表示感謝。

ms.wang：舉手之勞，不必客氣。

瑾瑜：你家寶寶接回家了嗎？

ms.wang：我媽媽三點多就接回家了。

瑾瑜：這麼早呀？

ms.wang：剛入園時早一點，下週就要延時了。

瑾瑜：要不要另外收費？

ms.wang：開學一次性繳清，不用另外收費了。

瑾瑜：也好。一次乾淨。

ms.wang：就是給老師送禮，有一點點傷腦筋。一點經驗都沒有，不知如何去完成。

瑾瑜：不送不行嗎？

ms.wang：別人送，我不送，不行吧。

瑾瑜：那要送到啥時候呢？

ms.wang：自入幼兒園始，送到小學畢業。

我家劍琴唸書時，從沒送過老師禮，老師沒有虧待呀。

瑾瑜：有些誇張吧？

ms.wang：只是社會傳聞，似乎有點誇張。我也不大相信，會具有普遍性。

瑾瑜：應該是小部分。

ms.wang：差不多吧。

瑾瑜：幹嗎要送禮呢？

ms.wang：希望老師待孩子好點唄。

瑾瑜：我家劍琴唸書時，從沒送過老師禮，老師沒有虧待呀。

ms.wang：因人而異吧。有的送禮很重，有的送禮很輕。

瑾瑜：老師本無意收禮，家長“寵壞”了老師。

ms.wang：左右為難，舉棋不定。

瑾瑜：還是不送了唄，免得自己糾結。

ms.wang：缺少社會經驗，不知道怎樣送，或應該送多少，確實有些糾結。

瑾瑜：生兒育女不容易啊。低年級要考慮送禮，大點有課外輔導費。這書一路讀下來，真是價格不菲呀。好在高年級老師，沒聽過收禮一說。

ms.wang：但是如果上課外輔導課，那也是一筆不小的數目。

瑾瑜：不上課外輔導課不行嗎？

ms.wang：行啊。但是要學會自主學習，不僅學的很紮實，還節省不小開支。我念書時就從沒上過校外輔導班。

瑾瑜：我也是。我們那個年代，輔導班不存在，學的也很實在。

ms.wang：順著天性發展，學會自主學習，能夠互利雙贏。

瑾瑜：非常贊同。自主學習歡樂多，能夠達成高效果，歲月不會成蹉跎，生活充滿幸福歌。

ms.wang：培養自主學習好習慣，學得紮實又倍感輕鬆。