在自然與人文間行走之二百一十四 (第1/2頁)

（地球村部聊天室記事x）

（wander between humanity and nature， and you’ll lead an ever-lasting happy life.：（在自然與人文間行走，幸福生活長長久久。）

214.湖畔雜談

瑾瑜：往我眼前一站，一時沒認出來，以為哪位猛士，擋住我的去路。

chunlin：我老遠就看見你了，對著你微笑，你理都不理我一下，太不“懂禮貌”。

瑾瑜：你教導的極是，可我無能為力。視力不好反應遲緩，來到身邊才認出來。這麼早就回去呀？

chunlin：我出門比你早一小時。

瑾瑜：好久不見，湖邊坐會，那有石凳，可以休憩。

chunlin：哪兒有石凳呀？

瑾瑜：剛才還說你視力好，經常路過咋不知曉？

chunlin：大概是來去匆匆，沒有太多多注意。

瑾瑜：你看，就這。坐下歇會吧。空調間裡呆久了，對人的身體不好。在外面多呆一會，還可以節省點電。

chunlin：暑假用電，翻好幾番。這些天太熱了，你白天出門嗎？

瑾瑜：偶爾出出門，湖畔風較大，特別的涼爽。

chunlin：我特別的怕熱，白天不敢外出。

瑾瑜：夏天五點左右的太陽，曬一曬出出汗有好處。促進血液迴圈，有益新陳代謝，還能增加營養素合成。

chunlin：下次我試試看。誒，這石頭長相很特別。

瑾瑜：還有好幾處呢，都是風格各異。既可以用來觀賞，也可以當作石凳。晚風輕輕吹，賞心又悅目，是否很愜意？

chunlin：你常來這坐嗎？

瑾瑜：雖不是經常，但也不算少，我常到處跑，當路過此處，就坐這觀景。

chunlin：最近又有網上學習，你們開始學習了嗎？

瑾瑜：既然是任務，哪能不學呢。

chunlin：沒完沒了，不覺煩嗎？

瑾瑜：六月已學過一次，七月剛學完一次，八月又有新任務，確實不是很喜歡。

chunlin：你可以使用快捷鍵，一下子就能夠“學”完。

瑾瑜：那樣確實省事不少，但啥知識也學不到。

chunlin：你還真學呀？

瑾瑜：雖然不喜歡，但真學進去，還是有收穫，不能當兒戲。

chunlin：學到什麼啦？

瑾瑜：聽了那些專家報告，真的很能打動人心，至少可以催人奮進，能對教育充滿信心。

chunlin：哦，是嗎？

瑾瑜：那些教育行家確實了不起，為國家培養許多優秀人才。他們愛崗敬業，能夠無私奉獻，不計名利得失，堅守三尺講臺，從不厚此薄彼，關愛每個學生，善於發現人才，並且因材施教。

chunlin：這是每一位有良知的教育工作者的義務和職責。

瑾瑜：說得對。教育具有階級性嗎？

chunlin：那要看你怎麼理解。既有階級性，也無階級性，需具體分析。

瑾瑜：這話倒新鮮，說來聽聽看。

chunlin：如果普天之下，都能人心向上，那就無階級性。

瑾瑜：這可能嗎？

chunlin：當然不可能。就辯證的觀點看問題，有善就有惡，有正就有邪。這是辯證的統一，所以教育具有階級性。科技也是如此，除非都是好人，就無所謂國界，但這絕不可能。有良知的人，用科技為人類造福