在人文與自然間行走之一百二十一 (第1/1頁)

（地球村部聊天室記事x）

（wander between humanity and nature， and you’ll lead an ever-lasting happy life.人文與自然間行走，幸福生活長長久久。）

121.淺議校園霸凌

禮成：知道這是什麼地方嗎？

魏思特：可愛小樹林呀。

禮成：還知道是可愛呢，看看你做的好事？

魏思特：我做錯什麼了嗎？

禮成：請你文明遊園，撿起扔棄垃圾。

魏思特：你是誰呀？多管閒事！

禮成：我是誰並不重要，做人要文明禮貌。

魏思特：我要是不撿呢？

禮成：那你試試看。

魏思特：你想怎樣？

禮成：看我拳頭硬不硬。

魏思特：你想霸陵沒門，我不吃這一套。

禮成：你小子能耐了不成？

魏思特：剛才還說我不文明，霸陵更是不得人心。

佳慧：這位同學說得好。請把垃圾撿起來，我們一起來探討，霸陵如何不得人心。

魏思特：撿就撿唄，累不死人。

德福：你看文明有多美，你這一舉手，環境就更好看了，下次不能亂扔了。

禮成：小子記住了嗎？

魏思特：還想動粗嗎？

禮成：我收回剛才說的話，那只是嚇唬嚇唬你，我可不想霸陵他人。

佳慧：下面言歸正傳，探討一下霸陵。說說它的成因及對策。歡迎踴躍發言，誰先開個頭呀？

魏思特：我先來現炒現賣吧，上午聽我大爺說的。

佳慧：說吧。

魏思特：聽我大爺說，有人從孃胎，基因裡查出，具有霸陵性。一旦生出來，將來長大後，必危害社會。

德福：不會是天方夜譚吧？

魏思特：你可以不相信我，但定要相信科學。

德福：那便如何是好呢？

魏思特：如果去醫院檢查那好辦，醫學專家會將其善後掉。

德福：要是不就醫檢查，在家自然生產呢？

魏思特：那就要危害社會了，也將成為校園霸凌。

德福：家庭教育不好嗎？

魏思特：基因裡就有惡因，教育也無能為力。

佳慧：校園霸陵的形成，還有別的原因嗎？

德福：家長是孩子的第一責任人，家庭教育好壞肯定舉足輕重。

禮成：“養不教，父之過。”有教育大家說：寧可留教育，不宜留家財。溺愛成危害，絕不是真愛。

佳慧：說得好。諺語云：“一個好父親或母親，勝過一百個教師。”家庭教育決不能溺愛。

禮成：社會教育也是舉足輕重。血腥的影視或遊戲，以及超低俗的書刊，都不利於身心發展，都有可能引起模仿，相關部門嚴加看管。

佳慧：低俗或暴力東西看多了，確實會帶來許多副作用。為了減少霸陵，應予足夠重視。還有別的原因及對策嗎？

魏思特：還有就像你們剛才教導我的，學校這塊陣地教師責任重大。

德福：說得對。教師不僅要教授文化與技能，育人是靈魂應該排在第一位。

佳慧：傳道受業解惑，“道”確實居首位。正如諺語所云：“學問使好人更好，使壞人更壞。”立德樹人，德才兼備。道德永遠居首位，霸陵就不攻自破。社會家庭學校，形成一股合力，做到齊抓共管，還有什麼問題，不能迎刃而解麼？