第33章 文學創作夢還未開始就已破碎 (第1/2頁)

時間總是過得飛快，轉眼間，學校裡的課程已經進展到了要開始寫作文的階段。

隨著寫作文課程的到來，老師也向同學們提出了新的要求：同學們需要準備一些有助於提高自己寫作水平的書籍，比如優秀作文選集、寫作指導等，這些輔助書籍可以幫助大家更好地掌握寫作技巧和方法。

然而對於盛一一來說，因為她的家庭條件，所以她是不可能有這些輔助書籍的，而盛一一因為這個家庭而養成的性格，自然也是不會去向同學們借閱那些輔助書籍。

沒有了輔助書籍的參考，這也就意味著，盛一一必須依靠自己的想象力，以及創造力來完成作文任務。

沒有了輔助書籍的參考，盛一一的每一篇作文，就需要更深入地思考主題，她不得從自己所瞭解的事物中，透過更加細緻的觀察，以及自己的感受中去汲取靈感，從而達到作文的寫作要求。

在這樣的情況下，本來就不是很自信的盛一一，也會時常感到擔憂，這種擔憂也讓她在寫作時倍感壓力，她常常陷入自我懷疑之中，害怕自己的文字無法準確地傳達出老師對作文的要求。

畢竟她除了學校發的課堂書本以外，沒有看過任何其他的書籍，而其他的同學大多數都是有輔助書籍的借鑑。

儘管是如此，盛一一依然堅持用自己的方式去創作，她努力克服內心的恐懼和不安，她希望自己的作文可以得到老師的認可。

然而事實卻證明了，盛一一的擔憂都是多餘的，她的作文寫的很是不錯，比那些借鑑輔助讀物的同學們不會差，甚至還會被老師當做範文來朗讀。

雖然說盛一一還不夠具備紮實的語言表達能力，但是生活的考驗，使她她對事物有了新的理解和感悟。

也正是因為如此，盛一一的每一篇作文，都充滿了真實感，並且蘊含著濃烈的個人風格，這也讓盛一一從最初的擔心自己寫不好，到後來喜歡上了寫作。

盛一一非常喜歡文字之美，她對寫作逐漸有著濃厚的興趣，她想讓自己的感想行走在字裡行間。

一個偶然的機會，盛一一在翻閱學校的校報時，驚訝地發現上面竟然刊登著其它學校學生們的作品！

這個意外的發現，彷彿為她開啟了一扇嶄新的大門，讓她看到了一個全新的世界，原來我們小學生的作品也是可以上校報的，而且被校報選中的作品還是有稿酬的。

盛一一本來就對寫作充滿熱愛，於是她不禁開始憧憬起來，展開了自己對未來美好的想象。

她幻想著有一天，自己的鋼筆字能夠變成鉛字，登上校報的版面。

這樣一來，她不僅可以用稿費支付母親的醫療費用，還能幫助自己和弟弟妹妹繳納學費。

甚至，她還能積攢一些錢，用於將來上大學的學費，因為按照現在家裡的條件，是肯定供不起大學的費用，她只能靠自己想辦法解決了。

然而，盛一一也深知，要實現這個目標並非一件容易的事情。

她只有具備出色的寫作能力，付出更多的努力和汗水，才能讓自己的作品登上校報。

因此，她暗自下定決心，不斷提升自己的寫作水平，期待著早日在校報上看到自己的作品。

與此同時，盛一一還向老師詢問了校報的投稿方式，但她並未透露自己有意投稿。或許是因為她的性格比較內向，因為盛一一隻是輕描淡寫的問了一下老師，所以老師也未能察覺到她的意圖。

盛一一雖然性格內向，不過向來都是一個行動力強的人，一旦有了想法便會付諸行動。

相較於學校常見的記敘文，她更喜歡詩歌一類的，也更鐘情於詩歌的表達方式，要不是學校的作文有要求，她都想全部用詩歌的形式寫出來的呢。

因此