第104章 名額之爭 (第1/2頁)

這時王校長開口了，“木校長，嘎子小學的情況特殊，這次分到名額也是綜合考量後的結果。再說了，這次評定不僅僅看人數，還要看教學成果等諸多因素。特別要考慮偏遠的學校，不然偏遠學校發展不起來，苦的可是那裡的孩子們，難道都到鎮裡面學校上？”

木校長說道：“據我瞭解嘎子學校就沒有符合評審條件的。這是什麼意思，這個名額還是給我們紅海中學合適。”

下面有個校長也跟說道：“就是，分給我們學校也不能分給嘎子小學。”

真沒看出來，這個平常叼著華子，一臉橫肉的傢伙，讓我幹活的時候那是把你看的比親爹還親，現在竟然和我槓上了。

王校長說道：“據我瞭解有，而且還是很優秀的教師，是一個願意承擔責任，不怕吃苦的老師。”

木校長看著我說道：“趙老師，奧是趙校長是吧，在我手下幹這麼多年，我沒看到優秀，只是個普通的教師罷了。”

王校長笑笑說道：“你可以看看，最近中心校統計論文的時候，人家一個月就連發了兩篇教研論文，而且還是知網，你們紅海中學有幾篇？”

木校長心裡有些不服氣，說道：“不就是幾篇論文嗎？有什麼了不起。”

“這幾天論文可給我們鎮長臉了，我們鎮上學期被評為教研先進鎮。而且還獎勵了一部分教研經費。”

我以為木校長會知難而退，沒想到他接著說道：“我還想問個問題，你上學期教的是初中教材，你現在從小學評職稱，你用什麼材料？”

這個問題真給問懵了，是呀，我不可能用小學的教案和材料，因為那是明顯作假，我必須要用初中的教學時材料。

王校長很冷靜的說道：“我們中心校全鎮一盤棋，不分什麼中學小學，今年也有好幾個老師調動，評審材料用原學校材料。”

我深切的感覺到人們曾經說的這句，“領導說你行你就行，不行也行。”的現實意義。要不是王校長力爭，也許又是另一種結果。

木校長還想爭辯，其他幾個校長卻紛紛表示支援王校長的分配方案。

木校長見狀，只能氣呼呼地坐了下來。

會議繼續進行，最終確定了職稱名額的分配方案。嘎子小學一個副高指標，一箇中級指標。

散會後，我特意走到木校長身邊，“木校長，今天這事有點衝動了，咱們都是為了全鎮的教育，希望以後別因為這種事傷了和氣。”

木校長臉色有些尷尬，說道：“你心裡明白，就是想霸佔這個名額。”

“我是想要這個名額，可不是霸佔，而是中心校研究的，會上透過的。”

木校長嘟囔了幾句便匆匆離開了。

其實，我還真有點擔心，在我評審材料簽字蓋章時候會不會再難為我。

後來我聽紅海中學的陳老師講，才知道木校長已經把一個副高名額賣給學校的一位家裡有錢的老師。

這位老師一下子就給他送了兩萬塊錢，他已經答應人家了，只要學校有副高名額，就給這位老師。

而且這位女老師最近兩年即將退休，如果能夠評上副高，可以多幹五年，到60歲才退。

日子一天天過去，我一邊忙碌著學校的工作，應付著各種材料的上報、檢查，一邊利用閒暇時間整理材料，中午沒時間休息，晚上還要熬到深夜。

其中有一些材料，我沒有時間稽核，都是發給海燕幫我做的，因為她以前是市高階職稱評委，她知道材料的稽核重點。

這也給我減輕了不少負擔和整理資料的盲目性。

很快就到了評審材料簽字蓋章的時候。

我懷著忐忑的心情去了紅海中學，遇見了幾位熟悉的同事，好像大家和我打招