第26章 授業 (第2/2頁)

步於眾人之間。

“再者，軍隊的訓練亦不可忽視。

士兵需有堅忍不拔之意志，矯健敏捷之身姿，方能在這遊擊之戰中進退自如。”

此時，徐光祚站起問道。

“堂兄，那這戰法對兵器可有特殊要求？”

徐志道抬頭思索片刻。

“尋常兵器皆可，但輕便靈活者更佳，便於士兵在突襲與撤退時攜帶。

弓矢亦是關鍵，可遠距離襲擾敵軍。”

眾人紛紛記錄，都覺今日所學，遠超以往。

而楊廷和在門外，心中亦有了計較，想著回宮之後，定要與陛下商討，是否可在軍中推廣這游擊戰之法的研習，若真能如此，大明軍隊之威，或可更盛。

“好了，今日也該下學了。

朱鳳，進來。”

見時間差不多了，徐志道可不想壓堂。

前世在上學的時候，自己最煩的就是到點不下課的老師。

所以，自己不想成為自己最討厭的那種人。

而門外的朱鳳，在楊廷和指指點點的威脅中，走進課堂。

滿是心虛的不敢看徐志道。

“徐夫子，我錯了。”

徐志道不明所以，揮揮手，表示沒事。

“你且回吧，日後莫要再隨意插話。”

徐志道說道。

朱鳳如蒙大赦，趕忙退下。

眾人陸續散去，朱厚照卻湊到徐志道跟前，笑嘻嘻地說。

“二哥，下午出宮嗎？”

“我考慮考慮。”

徐志道先敷衍了一下朱厚照，然後對著負責記錄的起居郎說道。

“那個誰，過來一下。”

起居郎見徐志道叫自己，連忙來到徐志道身邊。

“徐夫子，老規矩，下官懂。”

徐志道見起居郎如此識趣，也不多言語。

“明白就好，什麼時候春秋筆法運用成熟了，保你青史留名。”

起居郎連忙謝道。

“多謝徐夫子提攜。”

從第一次代課開始，徐志道可是威逼利誘全上招呼太子的起居郎。

開始起居郎堅決反對春秋筆法記錄每日課堂上徐志道所講述的內容。

但徐志道深知這些新思想、新知識若想在這封建保守的環境中慢慢滲透，起居郎的記錄至關重要。

他曉之以情，動之以理，向起居郎闡述這些內容或許會給大明帶來的積極變革，但思想太過超前反而物極必反。

暗示若用春秋筆法記錄，日後自己在朝堂之上若得勢，定不會虧待於他。

起居郎在猶豫再三後，終是被徐志道說服，開始採用春秋筆法記錄，彷彿寫了，又彷彿沒寫。

如今，這已經成了他們之間的默契。

朱厚照在一旁看著兩人的互動，雖不太明白其中深意，但也知道二哥此舉必有其道理。

“二哥，你這又是何苦，管他如何記錄呢。”

朱厚照滿不在乎地說道。徐志道笑了笑。

“老三，有些事現在你還不懂，這記錄之事關乎日後許多方面，不可小覷。”

朱厚照似懂非懂地點點頭。

《明史——徐志道列傳》

弘治十四年始，徐志道常代楊廷和於國子監授業。

其所授者，至正德間列為機密。

起居郎錄其事，皆用春秋筆法，辭意閃爍，遂為大明帝國間一疑案。