第54章 科技啟迪 (第1/2頁)

科技啟迪

在歷史的漫漫長河中，歲月悠悠流轉，江湖的傳奇逐漸沉澱為書頁間的故事，而韋小寶這位充滿傳奇色彩的人物，其影響卻並未隨著江湖的遠去而消散，反而在後世科技蓬勃發展之際，綻放出了別樣的光芒，為人們帶來了意想不到的啟迪。

遙想當年，韋小寶雖出身市井，沒有接受過正統的學術教育，卻憑藉著與生俱來的機靈勁兒和對世事的敏銳洞察，在不經意間展現出了諸多超前的理念，尤其是在新技術推廣與人才培養方面，與後世的發展脈絡竟有著驚人的契合。

彼時，世界正處於科技變革的前夜，各種新發明、新技術如雨後春筍般在不同角落萌生，但囿於傳統觀念的束縛、資訊流通的不暢以及既得利益群體的阻撓，這些新技術的推廣之路佈滿荊棘。韋小寶卻能獨具慧眼，早早察覺到其中蘊含的巨大潛力。

以火器為例，當西方傳來的先進火槍剛剛進入大眾視野時，多數人還對這冒煙噴火、聲響巨大的新式武器心存疑慮，認為其不如傳統的冷兵器可靠，甚至擔心會擾亂既有的軍事與社會秩序。然而，韋小寶卻在與洋人打交道、目睹火槍威力的過程中，敏銳地意識到這將是改變未來戰爭格局乃至社會走向的關鍵力量。他不顧旁人的側目與非議，利用自己在江湖和朝堂的影響力，積極奔走。一方面，他組織能工巧匠，不惜重金聘請懂得火槍製造原理的洋人技師，對火槍進行改良，使其更適應本土的作戰環境與使用習慣；另一方面，親自下場演示火槍的優勢，向朝廷的武官、江湖中的幫派首領展示其遠距離殺傷、快速裝填的特性，用實際行動打破人們對新技術的偏見與恐懼。

不僅如此，在航海技術領域，韋小寶同樣展現出超前意識。隨著海外貿易的逐漸興起，傳統的帆船航行方式已難以滿足日益增長的需求，而更為先進的航海儀器、造船技術卻尚未得到廣泛應用。韋小寶深知，掌握先進航海技術意味著掌控海上貿易的主動權，進而影響國家的經濟與戰略地位。於是，他投資船廠，引入西方的羅盤校準技術、新型船帆設計理念，大膽嘗試用鋼鐵加固船體，提升船隻的堅固程度與航行穩定性。同時，他鼓勵年輕一代投身航海事業，學習天文地理知識，為培養本土的航海人才不遺餘力。

而他所創立的韋氏學堂，更是堪稱近代教育的先驅典範，為後世的教育革新點亮了一盞明燈。韋氏學堂的誕生，源於韋小寶對人才培養的深刻認知。他明白，無論是江湖的繁榮昌盛，還是朝堂的長治久安，乃至國家在未來世界的立足，都離不開高素質、多元化的人才儲備。

韋氏學堂打破了傳統教育單一注重經史子集、科舉仕途的狹隘模式，開創性地設立了多個學科門類。除了文學、歷史、哲學等人文社科領域，讓學子們汲取傳統文化的深厚養分，塑造健全的人格與價值觀，還大力引入了算數、天文、地理、格物（物理）等自然科學課程。在算數課堂上，先生們教授先進的演算法，培養學生的邏輯思維與運算能力，為日後從事商業、工程等領域打下基礎；天文課上，配備了簡易的天文望遠鏡，讓學生們觀察星空，瞭解天體執行規律，激發對宇宙奧秘的探索慾望；地理課程則涵蓋了對國內外山川地貌、風土人情的講解，拓寬學生視野，為海外貿易、外交等事業儲備知識。

在師資選拔上，韋小寶不拘一格降人才。他既邀請了德高望重、學富五車的老學究，傳承經典文化，又四處尋覓精通新興技術、科學知識的奇人異士。這些來自不同背景的教師匯聚一堂，為學堂帶來了多元而活躍的學術氛圍。他們採用啟發式、實踐式的教學方法，摒棄傳統的死記硬背。在教授物理知識時，教師們帶領學生自制簡單的機械裝置、進行電學實驗，讓學生們在動手操作中領悟科學原理；學習醫學知識時，安排學生到醫館實習，跟隨郎中出診，將理