第106章 求知若渴的縣民們 (第2/2頁)

，倒是把蒲元誇得都不好意思了。

蒲勝一聽兒子被恩公這麼稱讚，頓時也驕傲起來，不光沒揍他，還把他扛到了肩膀上。

“聽見沒？你們以後，都要稱我兒子小先生，哈哈哈哈……”

“你得意什麼？我也已經弄明白了！”

“蒲勝，你兒子會了，又不是你會了，你若不會，也得跟我等一樣，稱呼你兒子，小先生，哈哈哈哈……”

眾人鬨笑起來。

教完了拼音，劉臻趁熱打鐵，將偏旁部首的查問方法也跟眾人說了一遍。

掌握這兩種辦法，這本字典，縣民們就算能用了！

這在後世是隨便一個幼兒園的孩子都會的技能。

新縣的百姓卻是第一次接觸到，不光覺得新鮮，更覺得好用。

之後，也不用劉臻拿新縣的“去留”來威脅，眾人便自發地聚在一塊兒記憶起來。

古人也好，後世的人也罷，大腦容量都差不多，只是平常接受的事物不同。

真正將這些有規律的知識講給古人，他們也完全能聽得懂。

而學習這種事情，只要是心裡想學，每個人都能在自身能力範圍內，做到效率最高。

比如新縣的這些縣民們，他們從未有機會接觸文字。

就是有求學之心，也沒有那個資本去請先生。

如今有劉臻免費教，他們便求知若渴。

加上他們大多都是成年人，不似孩童般難以集中注意力，拼音部首都學的飛快。

一天下來，基本上所有人都記了個七七八八。

劉臻又教了兩天之後，新縣這四十多名元老，對拼音的掌握成功達到了百分之百！

事後劉臻換了批人，讓元老們恢復了勞作。

可他們的學習熱情絲毫未減。

田間地頭勞作時，河水邊上洗衣時，圍著灶臺做飯時。

只要得空便都抱著字典翻看。

有機會了，還會拿木棍在地面上學著寫寫畫畫。

哪怕很多生字他們都還不知道具體意思，可光是死記硬背，都讓這些縣民們感到十分充實。

這些場面，讓劉臻想起了穿越前，班裡有個並不算聰慧的尖子生學英語，也是像這些村民一樣，就每天抱著一本牛津大辭典，看著生詞就背，就記！

笨拙，但管用。

反正劉臻考英語，分數就從沒比這個學生高過。

學習之道，尤其是文字方面，原本就沒有那麼複雜。

而文字，則是學習其他所有學科的基礎。

劉臻是驕傲的，就新縣這些縣民們的勁頭來看。

他們的基礎，必定能打得牢固！

劉臻看著興致盎然的縣民們，默默地說：“看來，是時候辦個小學了。”

“也不知道蘇妲己那奸商，小學教材賣什麼價。”

“得想點辦法多弄點萬靈之血來才行……”