第149章 勁爆的內容 (第1/2頁)

【嬰幼兒在愛心福利院的成長心理】

目的：探討一個嬰幼兒在愛心福利院中長大的心理過程。

下面是一些實驗方法，有觀察記錄法，實驗測試法。

觀察記錄法記錄的是鄭老師在愛心福利院生活期間的所見所聞，有人將撿到的嬰幼兒以及因為意外失去父母的嬰幼兒送到福利院，他都會記錄他在這裡成長的過程。

因為愛心福利院裡的人都把他當外人，所以展現給他的都是溫情，愛心，互幫互助的溫暖鏡頭，根本不可能展現出他們最真實的一面。

鄭老師可能也感覺自己記錄的不真實，所以將手持攝錄機，改成了針孔攝像機藏在衣服的鈕釦裡。

當他這樣做時，偶爾會拍到一些福利院辦公人員毆打，欺侮小孩子的場景。

他覺得還有深度可以挖。

所以經常請內部的工作人員喝酒吃飯，瞭解到了一個驚人的秘密。

除了別人送過來的嬰幼兒，他們有時也會從外面誘拐來嬰幼兒。

為了能親自參與這部分內容，鄭老師用金錢賄賂了內部人員。

終於親自參與了整個誘拐過程，並進行了攝像記錄。

同時，為了滿足實驗測試法的要求。

他還主動提供了一些嬰幼兒線索，讓內部人去誘拐。

最終找到了4個實驗體。

分別是：

1號實驗體許東。

2號實驗體徐誠。

3號實驗體孫堅強。

4號實驗體是沈嘉琪。

當鄭東看見這幾個名字時，心中的震驚無以復加。

先不說第一個實驗體就是他。

其他的幾個不就是他上學乃至現在都非常要好的同學加兄弟嗎？

他們怎麼也都是從愛心福利院出來的？

自己怎麼一丁點兒記憶都沒有呢？

而且他們似乎也沒有這段記憶，從來沒有提起過。

這是什麼情況？

他們又怎麼會和自己在同一個班級的呢？

鄭東的腦海裡有許多疑問。

想了半天也想不明白的鄭東在沈嘉琪名字的後面又看見了一個震碎三觀的文字。

在括號裡面寫著“女兒”兩個字。

沈嘉琪是鄭老師的女兒？

他把自己的女兒也賣了？

這真的有點打破鄭東的認知。

鄭東繼續看下面的內容。

有了實驗體對照組後。

他賄賂工作人員以相同的愛心福利院的教育方法對待4個實驗體，記錄下他們的反應行為。

說起教育無非就是怎麼利用弱小的身份優勢進行偷盜、欺騙、說謊等騙錢的方式。

當時，鄭老師在愛心福利院生活了有一年多時間，基本已經與內部人打成了一片。

他們已經能真正的展現出自我真實的一面，而且鄭老師只是透過針孔攝像機記錄，他們都不知道。

在這個實驗記錄的過程中。

鄭東老師意外的發現了每年在愛心福利院都有孩子得一種精神類的疾病。

發病機制不明。

發病初期會沉默不語，無論打他罵他，他都會沉默不語。

隔一段時間後，他便會自言自語，說一些誰也聽不懂的話。

在最後，他們會產生暴力傾向，無目的性的用刀砍向所有人。

在實驗記錄本裡共記錄了三起發瘋殺人事件。

都被愛心福利院給瞞下來了。

可惜，最後鄭老師在實驗記錄本裡記錄的內容被小丐頭看見了。

鄭東在記錄本最後用文字記錄的地方看見了被撕