第296章 學堂啟蒙 (第1/2頁)

隨著武館的順利開展，學堂也迎來了它的第一批學生。學堂坐落於高原之上，四周是連綿起伏的山脈，像是大地湧起的波濤，雄偉而壯觀。遠處的雪山，在陽光的照耀下，閃耀著聖潔的光芒，那終年不化的積雪彷彿是天空遺落在此的雲朵，純淨而又遙不可及。山腳下，廣袤的草原像一塊巨大的綠色絨毯，一直延伸到天際，其間點綴著星星點點的野花，如同綠毯上繡著的彩色寶石，隨著微風輕輕搖曳，散發出陣陣清香。

學堂的教室裡，擺放著整齊的桌椅，牆壁上掛著各種地圖和字畫。藏民和武盟弟子們的孩子們滿懷好奇與期待地坐在教室裡，他們的眼睛裡閃爍著對知識的渴望。

蘇瑤作為學堂的主要授課教師之一，站在講臺上，臉上帶著溫柔的笑容。她看著臺下的孩子們，心中充滿了喜悅：“孩子們，歡迎你們來到學堂。在這裡，你們將學習到各種各樣的知識，這些知識會像一把把鑰匙，開啟你們通往世界的大門。”她心裡想著，這些孩子就是高原的未來，若能將知識的火種播撒在他們心間，這片土地必將綻放出更絢爛的光彩。而云逸也堅信，文化與武藝並重，才能真正讓武盟在高原紮根，讓這裡的人們擁有守護自己家園的力量與智慧。他站在學堂外，透過窗戶看著蘇瑤，眼神中滿是愛意與期許。此時，一陣微風吹過，帶來了草原上泥土與青草混合的氣息，還有遠處雪山那清冷的味道，這獨特的高原氣息瀰漫在學堂周圍，彷彿也在為孩子們的學習之旅增添一抹別樣的韻味。

學堂的課程設定豐富多樣，包括藏文、漢語、數學、天文、地理等。蘇瑤首先教授藏文，她從字母的發音和書寫開始教起，耐心地引導孩子們。她說道：“藏文是我們藏族文化的瑰寶，我們要好好學習它，傳承我們的文化。”孩子們認真地跟著她讀著字母，一筆一劃地練習著書寫。一個小男孩皺著眉頭，努力地想要把字母寫好，嘴裡嘟囔著：“這字母好難寫啊，但我一定要寫好，不能讓蘇瑤老師失望。”旁邊的小女孩則笑著說：“我覺得很有趣呢，好像在畫一幅幅小畫。”蘇瑤聽到他們的對話，心中滿是欣慰，她走過去，輕輕摸著小男孩的頭說：“彆著急，慢慢來，你已經很棒了。”

在漢語教學中，蘇瑤則採用了生動有趣的教學方法。她透過講故事、唱兒歌等方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習漢語。一位名叫卓瑪的小女孩，在學習漢語的過程中表現得非常積極。她對蘇瑤說：“老師，我覺得漢語好有趣，我想學好它，以後去外面的世界看看。”蘇瑤笑著說：“卓瑪，你很棒。只要你努力學習，一定可以實現自己的夢想。”卓瑪的眼睛裡閃爍著光芒，她心裡憧憬著外面世界的模樣，那是一個充滿未知和驚喜的地方。而蘇瑤看著卓瑪，不禁想起自己和雲逸的經歷，他們在江湖中闖蕩，見過無數的人和事，也深知知識的重要性。她希望這些孩子能有更廣闊的天地去馳騁，不必侷限於這片高原，當然，若他們願意回來建設家鄉，那更是再好不過。

數學課程對於孩子們來說，是一個全新的挑戰。但武盟中一位擅長數學的弟子主動擔任了數學教師，他用簡單易懂的例子，如分牛羊、數帳篷等，幫助孩子們理解數學概念。孩子們在學習中逐漸發現了數學的樂趣，他們積極地回答問題，參與課堂互動。一個調皮的小男孩在算出一道難題後，興奮地跳了起來：“我會了，我會了！原來數學這麼好玩。”他的同桌則有些不服氣地說：“哼，我下次肯定比你算得快。”數學老師看著他們，笑著說：“你們都很聰明，只要肯努力，數學會變得越來越簡單。”在一旁觀摩教學的雲逸看到這一幕，心中暗自思量：這些孩子的潛力是無窮的，只要給予他們合適的引導，未來定能成為武盟和高原的中流砥柱。他也希望透過這些知識的傳授，能讓孩子們學會思考，學會解決問題，無論是面對生活中的困難，還是