第151章 校、企合作 (第1/1頁)

（後面幾章內容幾乎為胡編亂造，請勿代入，建議先把腦子先摘下來揣兜裡，看完了再裝上哈哈哈。）

這事兒當然不是一朝一夕就能搞定的，雖然現在黴國出這種機器沒什麼限制，不像高精機床管制的那麼嚴格，但是不管是談價還是交付和運輸的問題，都不是那麼快就能完成的，董思萌為了能早點用到，給了王助理很大的價格許可權，反正就這三臺，被黑點黑點了，他跟黃教授瞭解過五道口職業技術學院的精儀系的實力，這種機器的拆解畫圖完全沒有問題。

在黃教授的牽頭下，甚至一位導師把自己手底下的幾個學生的畢業論文都改了，原本的論文取消，改成這臺機器的拆解、測量、畫圖、仿製。

不管是對學生的專業能力、動手能力，都是一種考驗，尤其是仿製這塊，雖然學校有自己的校辦工廠，也有車間供精儀系使用，但是學歷再高，終究不是高階鉗工，有什麼活兒還是要求到工廠和車間的鉗工師傅，但是學校多少人呢，有多少工作呢，排隊都不知道要排到什麼時候。

對一般人來講，這可能就是個無解的問題了，要麼花大價錢請人，要麼找關係插隊，要麼乾等，但是董思萌有優勢啊，他自己家就有機械加工廠啊，而且用的還是目前世界上最先進的機床，也有大量經驗豐富的鉗工師傅，還有董父董母這兩個機械專業的老前輩。

到時候不管是學生們親自去工廠參與加工還是把圖紙發過去讓加工廠加工，效率都不會低，這也是他選擇這條路的原因。

其實婁父的機械廠自己就有仿製的能力，但是董思萌也琢磨著能給學生們一個實踐的機會，畢竟我們國家現在的情況大家都知道，相對來講還比較困難，底子太薄，就拿這幾個學生來說吧，原本他們是另外一個課題組的，整個課題組多少人？每個人能分到多少活兒？實踐的機會其實並不多。

董思萌現在就相當於給了這幾個人一個成立獨立課題組的機會，這也是為啥學校能同意他這種行為的原因之一，另外也是想試試，能不能開闢出一種新的道路，就是學校和企業間的合作。

其實學校，尤其是這種頂尖的學校，現在面臨著一個跟各個研究所一樣的問題，就是經費不足，國家確實有撥款，但是不夠，遠遠不夠，做科研是非常費錢的一件事，董思萌這次可不僅僅是給他們找了個課題，還提供了不少的經費，如果能成功複製，還會有一筆獎金。

學校高層想嘗試一下校、企之間的合作，五道口從來都不是一個科研能力拉胯的學校，時常會有一些非常實用的科研成果面世，但是他們也面臨著一個問題，校辦工廠的主要作用就是給學生提供一個實習的地方，雖然也接地方的活兒，但是盈利狀況堪憂。

如果能接這種企業的定向訂單，就可以獲得一些科研經費，再進一步，如果能夠把學校實驗室的科研成果轉化成成品面向市場的話，甚至進行專利分成的話，那以後可能就不再缺乏科研經費了，甚至還可能有多餘的錢去購買一些更精密更高階的儀器，從而擺脫類似於拿著算盤扒拉原子彈的狀態。

就在雙方這樣的思想基礎下，合作一拍即合，董思萌儘快的把機器搞到手，學校這面也給成立了專門的課題組，不但有那幾個學生，還有一個研究生導師兼職負責他們這個課題組，雖然不能時時刻刻帶著，但是有什麼難題的時候是可以去求援的。