閱讀歷史 |

第二章 一個人 (第1/2頁)

加入書籤

學生校園行為指南:

1.為防止各位學生迷路,學校小道上每隔一百米便會設立一個地圖牌,但如果發現兩塊牌子之間的距離明顯小於一百米,請立刻面對其蹲下,心中快速默唸五遍校規。做完這一切,你將回到正確的位置。

2.在這條小路上行走,請一定要記住將去之地的路線,最好是每到一個地圖牌時都確認一遍。

3.如果沒能記住路線並發現面前百米內沒有任何地圖牌時,請立刻倒退至上一個地圖牌處重新確認路線,切記不要回頭。

4.小路有且只有一條,沒有岔路口,如果您發現面前出現岔路時,請選擇右邊的那一條。

5.校園小路邊有很多樹,所以小路上有落葉是正常的。但請時刻提醒自己,學校裡面沒有楓葉,如果你在路上發現了楓葉,不要去撿它,並時刻保證自己身上沒有楓葉。

這規則,句句是坑。唐海搖頭,轉而將注意力放在規則下面的一行小字上。

暗紅色的小字很模糊,唐海看了將近一分鐘才看出那是——

“楓葉可真美,不是嗎?”

暗紅色迅速填滿了他的視野,那是無數片楓葉堆積出來的色澤,唐海不得不承認,雖然很恐怖,但是真的很美。

體內近乎沸騰的超凡特性終於還是在他徹底迷失之前將他喚醒,沒錯,就在看清那行小字的瞬間,他就已經受到了“祂”的汙染,並理所應當的認為“楓葉”很美。待到清醒之後,他才明白自己感到的恐怖來自何處——那些被他認為很美的“楓葉”,分明都是手的形狀!並且,那些手的共同點都是像被人用東西絞過一樣,扭曲到了極點。

等到眼前最後一絲暗紅消失,唐海這才回復正常的行動能力。但身上傳來的瘙癢讓他不得不將目光轉移到身上。

他的身上已經長處了幾片楓葉,就是他在受到汙染時所看到的那種。他不計後果的直接將其拽掉,哪怕那會讓他疼痛不堪——但沒有一滴血流出。

“這特麼的是什麼玩意!?”唐海驚疑不定的看著地上迅速融化的“楓葉”,這種形式像極了他最開始失控時身上長出的觸手。

考慮到這裡是學校,肯定也有上課時間,所以唐海在以最快的速度奔跑在小路上。

接下來的一路倒是異常的平靜。直到他走到教學樓跟前也沒出什麼岔子,除了從衣領中抖落的不知何時突然出現的“楓葉”。

根據《入學手冊》上的資訊,他應該是在二班,一樓只有六間教室,是正常的,唯一不正常的就是這麼大一個教學樓裡面,沒有一張張貼的規則。

靜觀其變吧。唐海搖頭,他現在能做的也就只是繼續遵守已知的規則,乖乖去上課。

教學樓反而沒有唐海想象中的那種危機四伏,甚至在進入教學樓的整個過程中,他沒有看到任何一張規則紙亦或是任何一塊寫著規則的牌子。

有些正常的詭異。唐海不自覺的更加警惕,畢竟他可不會忘記這裡還是在域中。

二班很好找,進門沒幾步就已經看到二班的大門。班牌上猩紅的“一年級(2)班”也很清楚,數了一下教室的數量,七間,也很正常……七間?

唐海的記性還沒差到會將剛剛看過的規則忘掉,他對著記憶中的地圖確認了一下方向,隨後敲開了規則中所說的教室的厚重木板門。

教室也很正常,正常的木製講臺,臺下四十八張桌子上乖乖的坐著四十八位學生,但越是這樣,唐海心中的危機感就越強烈。

“這位同學,有什麼事嗎。”講臺上帶著黑框眼鏡的英俊男老師溫和的聲音傳入了唐海耳中。

“啊……是這樣的老師,這一棟樓出現了第七間教室。”

“第七間教室?”男老師本帶著微笑

↑返回頂部↑

書頁/目錄