第119章 興辦教育育人才 (第1/2頁)

蘇逸身著一襲明黃色的龍袍，身姿挺拔地站在皇宮那高聳的觀景臺上，微風輕柔地拂過，衣袂微微飄動。

他那深邃如淵的眼眸靜靜地望著京城中熙熙攘攘的人群，心中思緒如潮水般翻湧。在鼓勵文藝創作取得顯著成效後，他深知人才對於國家發展的關鍵作用，而興辦教育則是培養人才的根本途徑。

“林風，如今文藝創作蓬勃發展，但國家要長久昌盛，還需大力興辦教育，培養各類人才。你有何良策？”

蘇逸轉頭看向林風，眼神中充滿期待。他微微揚起下巴，神情專注而凝重，彷彿在探尋著一條通往國家繁榮富強的光明大道。

林風微微躬身，雙手恭敬地交疊於身前，語氣鄭重地回答道：“陛下，臣以為當首先在全國範圍內建立學校。可分不同層次，有啟蒙的私塾，也有培養高深學問的學府。如此，方能滿足不同年齡段和不同需求的學子。就如同在廣袤的大地上播撒下知識的種子，讓它們生根發芽，茁壯成長。在各個城鎮鄉村，都應有學校的身影，讓知識的光芒照亮每一個角落。陛下，我們可先在一些重要的城市和地區設立示範學校，以引領全國的教育發展。再者，可制定嚴格的教育規範和考核制度，確保教學質量。”林風的眼神中閃爍著智慧的光芒，他的面容嚴肅而堅定，對興辦教育充滿了信心與熱情。

蘇逸微微點頭，眉頭微微皺起，若有所思地問道：“那師資力量又該如何解決？”他的手指輕輕摩挲著下巴，目光中透露出對這個關鍵問題的深入思考。

林羽此時上前一步，神色恭敬而自信地說道：“陛下，可選拔那些德才兼備的學者和文人擔任教師。同時，給予他們優厚的待遇，以吸引更多的人才投身教育事業。那些有著深厚學識和高尚品德的人，定能成為學子們的良師益友，引領他們走向知識的殿堂。我們可以在全國範圍內發出招募令，讓那些有才華的人主動前來應聘。陛下，還可設立一些獎勵機制，對優秀的教師進行表彰和獎勵，如授予榮譽稱號、賜予豐厚財物等。此外，可定期組織教師培訓，提升他們的教學水平。”林羽的眼神中充滿了對未來的憧憬，他微微揚起頭，彷彿看到了新國教育事業的蓬勃發展。

蘇逸採納了他們的建議，立即下令開始行動。

不久，新國各地開始興建學校。在一個名叫清水鎮的小鎮上，一座嶄新的私塾拔地而起。那白牆黑瓦的建築，在陽光的照耀下顯得格外寧靜而莊重。當地的百姓們興奮不已，紛紛圍在私塾周圍，臉上洋溢著喜悅的笑容。

一位頭髮花白的老人，眼中閃爍著激動的淚花，感慨地說道：“陛下真是聖明啊！有了學校，我們的孩子就有了希望，將來能成為國家的棟樑之材。我們這些老百姓，也能看到孩子們的未來更加光明瞭。”老人微微顫抖著雙手，緊緊地握住身旁一位年輕人的胳膊，彷彿在傳遞著對未來的期望。

年輕人也激動地說道：“是啊，爺爺。以後我一定要好好讀書，不辜負陛下的期望，為我們的家鄉和國家爭光。”

在京城，一座宏偉的學府也在緊鑼密鼓地建設中。那高大的建築，寬敞的教室，精美的圖書館，無不彰顯著國家對教育的重視。眾多學者紛紛響應號召，前來應聘教師之職。

一位著名的學者，身著一襲深藍色的長袍，氣質儒雅，他微微揚起下巴，眼神堅定地說道：“能為國家培養人才，是我等之榮幸。我定當竭盡全力，不負陛下重託。我要用我的知識和智慧，為學子們開啟一扇通往知識海洋的大門，讓他們在其中暢遊，汲取智慧的養分。”這位學者的面容嚴肅而莊重，他的雙手背在身後，彷彿在肩負著重大的使命。

另一位學者也點頭說道：“吾等當齊心協力，為新國的教育事業貢獻自己的力量。讓新國的學子們都能沐浴在知識的光輝下，成