分卷閱讀339 (第1/2頁)

原步驟，以及色向排布等資料。

看到譚校長寫在筆記本上的內容，穆柊月驀地回想起來，這位校長在京州大學校史中的獨特之處。

譚聞之是這個時代著名的數學家，一生中提出過多種重要猜想，在詮釋超凡力量的數學研究上頗有建樹。

因為在數學領域的非凡成就，他成為了京州大學建校史上少有的普通人校長，一生中沒有覺醒成為御獸師，也不曾契約任何的寵獸。

穆柊月記得譚校長就任時期是七十歲左右，在歷任校長中是很平均的年齡，對於受到契約反饋的御獸師而言，這個年紀正值壯年，而普通人就已經垂垂老矣了。

譚聞之花了一整天的時間來計算六面色二階體魔方的各項可能性，不知不覺間就到了下班的時間。

聽到放課鈴時老校長顯然愣了愣，隨即看向了手邊的魔方，無奈地搖了搖頭。

“我今天可是因為你而【玩物喪志】了啊……”

魔方倒是非常高興，也懶得掩蓋自己身上的超凡生物氣息了，開心地繞著老人的手滾過幾個來回，而後自行把方塊打亂了，希望這個人類能再把它復原回去。

它每天都準時出現在譚校長的辦公桌上，樂此不疲地看這個人類寫出各種奇妙的算式，然後輕鬆地把它拼回原狀。

附著在魔方視角的穆柊月，逐漸明白了這個行為的意義。

自秘境之中誕生的超凡生物，在隨著秘境【降臨】之際，會以貼合本星球存在概念的模式，形成對應屬性的隱能量生物狀態。

因而大部分超凡生物，都很像是星球本身具有的生物物種，加上對應屬性隱能量的模樣。

各類動物與植物，都能在超凡生物身上找到相似的特徵，更為稀有一些的還有純粹的自然元素與精神夢境等超越生物形式的生命形態。

這與【隱能量】的特性相關，這種無色無形，甚至難以被觀察測量的特殊能量，只有被【觀測】到之後，才會呈現出具體的超凡現象。

就像第一隻降臨星球的超凡萬物之源【始源精靈】，它所呈現的形態是根據觀測者本身的思想而變化的。

所有的超凡生物，也是將星球本身視為【觀測者】，以這裡原有的生態作為【降臨】的範本，形成各種獨特生命形態的。

天然與星球生態有著相符存在概念的種族，在降臨的過程中毫不費力，但也有一些格外特殊的存在，需要漫長的時間來尋找並穩固對應的存在概念。

比如這位偽裝成魔方的【阿九】。

穆柊月猜測，它的存在概念或許是極限接近於【規則之力】的，是天生具有光屬性的傳說幻想種族，然而越是這樣罕見高階的超凡種族，越是難以順利【降臨】。

【阿九】在學習這個世界的規則之力，而數學概念，是人類所觀測與總結出的，用以精準描繪宇宙規則的最佳語言。

它不斷感悟與理解那些寫在筆記本上的公式，進而用相似的原理來描繪自身。

在譚校長日復一日的復原中，這顆先行的小魔方也建立起了適合將自身【降臨】到這顆星球的存在概念。

經過短暫的【閃現期】之後，s級秘境「斗轉星域」在一個風和日麗的下午，正式進入【降臨期】，連結點出現在京州大學校內。

s級秘境的降臨在京州掀起了軒然大波，京江事務局的調查員們全體出動，卻在探索過程中難進分毫，被不斷移動轉來轉去的混亂【區域】搞得頭暈眼花。

初期的探索資料傳回之後，譚聞之也參與了作戰討論會議，他若有所思地看著佔據整個【區域】的黑白分色四格，已然猜出了秘境之主的身份。

會議之後的第二天，譚校長主動跟按時出現在自己桌上的二階體魔方交流起來