第10章 熟悉的分科劇情 (第1/4頁)

看著熟悉的校服，日曆上標著開學的日子，手機上顯示就是今天，她穿好衣服後和家人說了一聲後就去學校。

身體的肌肉記憶帶她去了高二（三）班，這次她的身份是學習委員，是個男生。

她一走進班裡就看到不少同學還在瘋狂的趕作業，自己剛剛坐下來就有人找他借作業，憑藉著曾經作為學生的感同身受，她選擇借給對方。

白軟坐在自己斜對面，餘小安很少在學校能在學校看到她一副低落且心事重重的表情。

第一堂課是班主任的課，面露笑容的班主任一進來就問大家：“暑假玩的開心嗎？”

有的同學回答“開心”，有的同學回答“還行”，偶爾兩個聲音回答“不開心”。

班主任點了點頭後，臉上的笑容帶著一絲陰險的味道：“各科課代表，把暑假作業都收起來。”

瞬間，班上不少同學都慌了，班主任得逞了，看到那些慌張的學生說：“你們是不是沒有寫完？我等會兒一個個檢查，倒要看看誰沒有寫完，快收！”

有的同學放棄掙扎，有的馬上就“寫”完了，趁著收作業的時間以及地理優勢趕緊三下五除二的劃兩筆，在空白的地方寫兩個字當做答案。

各科課代表在有的同學那裡可以收到兩本同科暑假作業，同學之間心照不宣知道是怎麼回事，一聲不吭。

班主任看著講臺上的作業堆，叫學習委員上去幫他檢查。

她走上講臺後看到有的同學用哀求的眼神看著她，她都明白。

但凡是她檢查的，她基本就放過了，但是班主任檢查的一個也跑不了，查到一個沒寫完的就喊那個同學的名字，讓那個同學在自己的座位上站著。

檢查那些暑假作業就花了十來分鐘，這節課還有二十五分鐘。

班主任讓她坐回去，然後凝視著班上的同學，同學們也都望著班主任。

班主任說：“今天就要開始分班了，你們要考慮自己是學文科還是理科，根據自己的情況謹慎選擇，別到時候讀一半找教導處說要換科的。”

班主任將紙條分給每排的第一位同學，讓第一排的同學將紙條傳發下去。

同學們一邊傳發，班主任一邊說：“你們分科後就要去新的班級，你們可不能給我丟臉，要是做了什麼錯事，被老師找到我，說是我的學生，我可不認的啊。”

班上傳發紙條的聲音沒了，班主任看著站著的同學問道：“你們是什麼情況，暑假這麼長寫不完幾本作業？說一下為什麼沒有寫完，從一組開始說。”

有的同學說了一聽就是藉口的理由，有的閉口說不出一句話來。

餘小安在想，這氛圍，好像她上次開會的時候啊。

班主任嘆了一口氣搖搖頭說：“你們自己聽聽，自己說的話你們自己信嗎？行了，坐下吧。”

有同學問：“老師，你帶文科還是理科啊？”

班主任回答道：“學校說我帶文科，還想做我的學生啊？”

“想！”

班主任笑著指了指那個同學說：“謹慎選擇啊，這不是開玩笑，當然要是家裡有礦的，文理科對未來發展沒有影響的就無所謂了哈，玩笑話，還是要好好選，”他看了一眼牆上掛著的時鐘說：“還有二十分鐘，你們自由討論分科的問題，有問題可以來問我。”

話音剛落，班上一下就沸騰起來，班主任拍了拍講臺說：“誒誒！這麼大聲幹什麼，小心查課老師過來，小聲點。”

班上的聲音瞬間小了，有人問白軟要選什麼，白軟趴在桌子上說：“家裡人讓我選理科。”

她的朋友說：“可是你的文科更好啊，為什麼要你選理科啊？”

這就涉及她的家人要她高三之後去國