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從沈凌教文科季柯教理科，變成了沈凌教一、二、三年級季柯教四、五年級。

莫金貴作為整個村子裡最有天賦的孩子，他入學就是五年級，除了入學當天，他一直以來都沒有跟沈凌有過交集。

他覺得沈凌是沒什麼本事的，首先是刻在骨子裡的觀念，覺得女人沒什麼價值，其次是親眼所見，如果沈凌很厲害，為什麼只教那些低年級的小孩兒呢？

所以聽到季柯說他今天不會講課以後，莫金貴就直接把筆扔到了桌子上。

像是為了讓別人知道他的脾氣，他還故意使了點勁兒，讓所有人都聽到了摔筆的聲音，等有人回頭來看，他還故意擺了張臭臉。

沈凌也注意到了他的動靜，淡淡地掃了一眼，便收回了目光，完全沒把小孩兒發脾氣放在眼裡。

說來也奇怪，她從邀請信發出去就開始緊張，一直到剛才學生沒來齊的時候都還在緊張，可真正上了講臺，說完那句自我介紹以後，瞬間就平靜了下來。

有什麼可緊張的呢？

她生在一個藝術世家，父母都是被國家所承認的大藝術家，雖然她是藝術生，但森嚴的家教讓她一直保持著好成績。

當年高考，她以專業課文化課雙

【主角化程度 10, 當前主角化程度30，請宿主再接再厲！】

520：蓮花村的村民對您的信任與敬佩值又增加了一些

他頓了一下，接著腦海中響起輕微的滑鼠點選的聲音, 像是在透過電子裝置查詢著什麼。

這邊顯示蓮花村村民的信任與敬佩值即將達到峰值, 後續想要再透過蓮花村的村民增加主角化程度可能不會那麼容易了。

系統播報的時候，正是曦光小學開學儀式剛剛結束的時候, 季柯沒空搭理，只嗯了一聲, 就算應過了。

兩位支教老師在頭一天晚上把分班表重新排了出來, 儀式結束後, 兩人重新安排好了班級，接著開始今天的課程。

成功辦起了學校，支教就方便多了。

接下來他們需要做的就只有傳道、受業、解惑, 再沒有什麼事情來打擾他們教書了。

暑期支教的日子過得很快，短短兩個月就在朗朗書聲中過去了。

這兩個月裡, 季柯跟沈凌儘可能多的去給學生們傳授知識點。

因為他們開學以後要回到學校, 曦光小學要至少四個月沒有老師教，為了讓同學們在他們開學後也有事做，他們需要佈置大量的作業。

而學生做太多重複的習題會成為無用功，所以他們得多講一些。

回到學校以後, 如果學生在練習中遇到問題, 就可以給他們打影片電話問。

蓮花村雖然落後的, 但大部分還是有手機的, 沒有手機的季柯也給他們買了。

季柯本來是抱著做公益的心態去給村民買手機, 但那幾個沒有手機的村民卻堅持要給他寫欠條, 說賺了錢再把錢還給他。

因為他跟沈凌免費讓他們的孩子讀書對他們來說已經是很大的饋贈了, 他們不能再要季柯白送的手機。

這一刻, 季柯終於體會到了村民們的樸素老實。

值得一提的還有一件事。

蓮花村處在深山中，村民們沒一個月會下山到鎮子上趕一次集。

第一次趕集的時候，季柯和沈凌也跟著去了。

跟城市的繁華不同，趕集的熱鬧又是另一種感覺，就像古時候的廟會一樣。

尤其是當你穿著彝族的服飾，在燈火通明的夜晚跟著村民一起穿梭在鎮子中有些古舊的街道上時，真的會有一種不知今夕何夕的感覺。

趕集一般維持五到七天。