第123章唯分論？你不完誰完？ (第2/2頁)

行為，這些老師非常不理解，暴亂得莫名其妙的。

明明早上還挺和諧的，現在晚上就直接來了一手武裝解放學生。

咋滴！

一個個晚上就網易雲了？

要帶著整個學校，進≈x38c9;戰爭的墳墓？

“好話壞話，都是你們說的，我們怎麼知道你們說的是不是真話，萬一就是想哄騙我們呢！”

“一直以來，你們的處理方式都是這樣，從來沒有認真聽取過我們的意見，或者就是形式主義敷衍一下我們，現在，你們的信用在我們這裡為零。”

“現在還說什麼呢？你們就是怕了，你們根本就從來沒有在意過我們的想法，你們只會關注學習成績好的，但是，學習成績不好的我們，佔據大多數的情況下……”

“笑死！站在這裡的，根本就沒有學習成績好的，那些學習成績好的，都被他們安排在宿舍休息，美其名曰稱他們為精銳。”

“精銳？連槍都拿不穩的精銳？我甚至能一挑二，甚至是一挑三，狗屁的精銳！”

學生們抬槍就對著前面狂掃，並高呼道：“我們只有一條路可以走。”

“武裝鬥爭！”孫舒舉手高喊，“放棄一切幻想，武裝奪取政權！”

他可不會再給這些老師繼續開口的機會，現在就是斬草除根的好時機。

絕對……絕對不能讓他們說話！

而學生們聽到孫舒的話後，更加上頭了。

這些老師現在說話，通通不好使！

……

而隨著學生們殺紅了眼，直播間的觀眾也是意識到了一個非常重要的關鍵點。

作為一名老師，得注意自己的教育方式。

若是不問緣由，憑藉自己的主觀思想評定學生的行為，甚至以身份壓人，並在學校實行唯分論，成績好就代表一切。

肯定是會出現問題的。

這些學生心中擠壓怨氣，而當這股怨氣找到了宣洩點，就會如洪水般的爆發。

且，這些學生嘴裡的話，讓他們意識到了更關鍵的問題。

全國高校對抗賽開始後，這學校居然還是使用唯分論。

以學習成績好，界定精銳。

這一奇特的邏輯，讓他們有些瞠目結舌。

“有一說一，就算是平時學習成績好，但這麼草率就區分開精銳，怕是有些不妥吧！”

“說不定人家是想培養高智商人群，進行資訊戰呢。”

“想要進行資訊戰，起碼得是那些超一線城市，你就一些ak和手雷，打毛線資訊戰！”

“好草率的精銳區分，難怪這麼容易就被孫哥策反，原來內部的矛盾本身就不小。”

“瞧瞧蘇校長那邊，在一開始就以訓練量區分開精銳，而且，孫哥他們六個各種奇思妙想的操作取得的奇效，也確實算精銳。”

“等明天那些精銳起床，會不會發現整個學校天都變了。”

“包變的！明天學校的總指揮就變成我孫哥了，然後他就帶著大部隊投了！”

“好好好！哥們把你揣兜裡，你把哥們揣溝裡是吧！”