第126章從群眾中來，到群眾中去 (第1/2頁)

“你覺得我們該怎麼辦呢？”

主任唐鈺似笑非笑的看著孫舒，似乎只要他說得有問題，周圍的老師就會拿出ak將他突突掉。

“額……”

望著老狐狸一般的唐鈺，孫舒整理了一些思緒，將當前形勢給擺在檯面上。

只見他逐幀剖析道：“現在你們的最高指揮官已經沒有了，而且你們學校這學生與你們有了間隙。”

“這點，你們無法反駁吧。”

坐在座位上的老師，拎著眉頭說道：“確實和你說的一樣，但……”

“造成這一切的，不是你們這些敵軍嗎？你憑什麼認為我們會與你合作？”

孫舒愣了一下。

還以為自己聽錯了。

你們現在都這種形勢了，領導層幾乎團滅，學生與你們這些老師不齊心。

不與我們合作，你們還有其他出路？

可他還想勸服這些老師合作，還有一個更關鍵的地方就是，他現在在對方的包圍圈裡……

被自己的情緒左右，可不是一個深入敵軍的政客，該做的事情。

只見孫舒直接來到講臺位置，雙手擺弄了一下話筒，望著前面的老師。

嚴肅道：“誠然，你們現在的處境，是我們造成的，但捫心自問，你們學校內部就沒有問題嗎？”

“如果你們老師上下一心，我怎麼可能有機會在食堂一個演講，就能將那些學生策反？”

說到這裡，他停頓了一下。

目光落在身旁的教導主任唐鈺身上，並大膽發問：“還有一個問題，請問你們學校是怎麼判定精銳的？”

此話一出，全場一靜。

如何判斷精銳？學校以往的慣例就是以分數論成敗。

可現在模擬的真實戰場，成績再好能怎麼樣？

計算風速丶溼度丶環境等等外在因素，對彈道的影響嗎？

別開玩笑了。

高中可沒有這些知識！

成績高並不能讓這些學生，遠超出其他學生。

甚至於在身體素質方面，這些成績好的學生可能不如那些成績不好，但卻經常運動的學生。

孫舒環視四周。

整個會議大廳內鴉雀無聲，顯然是這些老師意識到了唯分論，是不可取的。

學校一直實行的唯分論，早就給這場戰鬥埋下了隱患。

見這些老師都不出聲，孫舒又繼續道：“你們讓你們口中的精銳在宿舍休息，其他學生在外巡邏，是怎麼想的？”

“……”

沉默！

還是沉默！

這些老師面對孫舒的話，根本無從反駁。

那些建議都是副校長以及外面那些出去的老師制定的。

他們這些清醒的小數，根本無法反駁那些大多數。

甚至於，他們早已習慣。

哪怕明面上認為這些是錯誤的，但潛意識裡還是覺得，那些是“精銳”該享受到的待遇。

但，這些“精銳”的責任，他們似乎並沒有考慮過。

……

對於會議廳內，老師的沉默，直播間的觀眾也是冷笑不止。

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“這些人考慮了一切特權，安排給他們認為的精銳，但這些精銳卻沒有做出一丁點貢獻，這不是蛀蟲嘛！”

“精銳？成績好算什麼精銳？都打仗了，還搞成績好那一套，滅亡是肯定的！”

“這些精銳不就是那些老師眼裡的好孩子嗎？好孩子代表聽話的同時，還能讓他們這些老師的評價更高，既得利益≈x4b7e;，肯定要扶持那些