第383章 五年發展計劃 (第2/2頁)

“趙高，把前不久上將軍蒙武德奏報，找出來。”始皇帝放下筷子道。

“唯！”

趙高應了聲，彎腰開始尋找，很快就找了前不久蒙武遞上來的奏摺。

始皇帝放開奏摺看了看，上面蒙武已經說了在九江訓練的部隊，已經足堪一用。

手中輕輕把玩著紅寶石，始皇帝陷入了糾結。

直接對百越動手，還是按照姜妄提出的計劃。

“應該不會陷入百越吧。”始皇帝低語。

如果能快速平百越，倒是可以一戰。

就怕的是陷在九江郡，到時候需要的補給可就是海量的。

半晌，始皇帝決定先把這件事放在一邊，開始思考姜妄提出的其他計劃。

如今的始皇帝，早就已經有了自己的想法。

他雖然同意了公立學堂的建立，但心裡一直是有顧慮的。

而姜妄竟然提出要加大公立學堂的建立，這讓始皇帝不得不遲疑。

始皇帝有四個老師，除了啟蒙夫子外，另外三個分別是姜妄、呂不韋、以及商鞅和韓非的法家書籍。

當然，商鞅和韓非都是始皇帝看書看來的。

從秦惠文王嬴駟開始，大秦歷代君王是必學《商君書》的。

而始皇帝在看到韓非的書後，更是如獲至寶。

隨著當帝王時間越久，始皇帝越看重法家。

姜妄提出的普及教育，擴大學堂，已經是完全與《商君書》走向了對立面。

姜妄的生育激勵計劃，也與韓非的觀點是完全對立的。

《商君書》提倡：國富而貧治，民愚則易治。

《商君·靳令》提倡國有六蝨，分別是禮樂、詩書、修繕孝悌、誠信貞廉、仁義、非兵羞戰。

這些東西，是人基本的文明和道德，但商鞅卻說這些是危害國家的東西。

他提倡，不能讓百姓太安逸，因為太安逸，百姓就會追求詩書禮樂，就會講究孝悌、誠信，就會提倡仁義，這對國家無益。

所以，要壓榨百姓，讓他們終日為了生計奔波。

總之，商鞅提議要弱民、貧民、愚民。

而韓非，更是把這種觀點，進一步具象化。

甚至，韓非提出要清除五種人，分別是學者、言談者、帶劍者（遊俠）、商賈和工匠、患御者（門客）。

他認為這五種都有著自己的見識和小心思，應該都清除掉。

這一點，比商鞅還要過分。

而姜妄提出的藏富於民，讓老百姓有餘糧，他們才會放心的造孩子。

這與商鞅、韓非的貧民、弱民的政策，是絕對的對立。

其次，姜妄提出的加大公立學堂，這與商鞅、韓非的愚民之策，也是絕對的對立。