第1001章 如何收服 (第1/4頁)

黎季犁確實是有底氣的。安南國受華夏影響，一樣推崇“天、地、君、親、師”。那位周王朱肅開設書院，想來是欲以“師”的這一層關係拉攏安南士族，使得安南士族對大明更為親密而已。

與他的目的並不衝突。

他的目的，是想要藉助新學，實現自己的威望上漲，並沒有想過要和大明作對。甚至想要更加討好大明，以使他以後的行動，獲得宗主國大明的支援……故而在某種程度上，朱肅拉攏安南士族的舉動，於他而言也有益處。

連普通計程車族，大明都要拉攏。他黎季犁身為安南的權臣，若是對大明展示恭順，還怕大明不會報以善意嗎

想了想，他開口吩咐道：“你去，將澄兒、蒼兒喚來。”

“是。”家奴領命退下。

不一會兒，兩位少年人來到了黎季犁的書房，二人對黎季犁齊施一禮，二人齊聲開口道：“父親，您喚我們”

此二人，正是黎季犁膝下的兩個兒子，長子黎澄，與次子黎蒼。

“嗯。”黎季犁雙手背於背後，他仔細端詳著自己的長子和次子，而後道：“澄兒、蒼兒。”

“大明的周王殿下，如今正在我大越開壇授徒。”

“為父希望，你二人能前往武曲，拜那位周王殿下為師。”

二人皆是一驚，黎澄下意識的道：“父親，孩兒於大明新學並無天賦，這拜師之事……”

黎季犁雙眉一挑，面上立刻顯出不耐，斥道：“為父已有安排，豈容你胡鬧”

“什麼並無天賦，不過是心不在此……只要專心致志，何愁不能學成”

“……是。”黎澄有些惶恐的退了回去。

“父親。”黎蒼恭順的道：“您是希望，我與兄長成為周王之門生”

“非止門生，最好，你們要努力成為周王之弟子。”黎季犁道。

“弟子”與“門生”，在古代，都是指老師的學生，看似完全一樣，實際不盡相同。

所謂門生，指的是受到了大儒的觀點教誨，且認同某一大儒學問的人。如朱肅開壇授講，臺下那些安南學子，但凡聽過他講課的，只要願意，都可以自稱是“周王門生”。朱肅不一定認識他們，也基本不會有人，因為這個“周王門生”的名頭，去賣給他們臉面。

而弟子則十分不同，古時大儒開壇授課，“教養諸生，常有千數”。這麼多的學生，當然不可能同時聽講。大儒們“坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，後列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者”。所以後世常用“絳帳”指代老師或者老師講學之所。這麼高雅神聖的地方，當然不可能一千多人都進來聽課，只有正兒八經行過拜師禮的，才有資格入室親耳聆聽。這些能夠進來親耳聆聽的學生才叫“弟子”，也叫“入室弟子”。

“入室弟子”與“老師”的聯絡，就緊密了許多，與老師可以稱得上是如同父子一般的關係。當然，“老師”的名望，也將為“弟子”所用，弟子在外行走時，會在一定程度上，被視為是“老師”的代言人。

“若能蒙這位大明的皇子殿下收為弟子，我黎氏日後，方能更加安泰。”

黎蒼露出瞭然的神色，對黎季犁道：“既如此，兒子知道該怎麼做了。”

“父親放心，兒子一定盡全力，博得上國周王殿下的歡心，讓他將兒子收為弟子。”

“孺子可教。”對於這位次子的反應，他頗為滿意。他看了一眼長子黎澄，皺著眉道：“你是兄長，當更知曉以我黎氏大局為念。”

“怎的反還不如你弟弟……此番去往武曲，務要好生行事。”

“將心思放在正事之上，莫要日日再擺弄你的那些奇技淫巧。”

“莫要讓為父失望！”