第1099章 改變從教育開始 (第1/4頁)

“工人夜校……何時周王殿下，竟已在西安創設了一間學院！”看著手中的文章，有人驚呼道。

文章中除了以活字印刷的例子，說明開啟民智對於國家經濟產業的重要性之外，還陳述了周王朱肅在西安的幾家工廠之間，嘗試開設夜校，為工廠匠戶開啟民智的經過。

這些工人，大部分昔年都是因災難而四處流竄的流民。

在他們這些讀書人眼裡，這些工匠沒有土地實產，又在工廠中群聚，是比農民地位還要低下的社會底層，是天下不安的要素，也是劉三吾“民愚則易治”理論的主要物件之一。

然而，西安工廠的夜校，卻取得了極為優秀的成果，工人們積極開蒙，接受文化灌輸，非但工作效率有了極大的提升，甚至還有人運用自己學到的知識，結合自身的經驗，改進了工廠之中的製作工序，使得工廠的生產效率更進一步。

而且，在夜校實施了一段時間後，這家工廠的治安效率也提高了。這些人掌握了一定程度的文化之後，對於安定有了自己的理解，知道了安定是出於每個人自身的努力。

因此，他們更加珍惜來之不易的安寧，夜校實施期間，更是湧現出了一些主動見義勇為的案例。

得到知識的他們，也明晰了應該如何維護自身的權益：他們創設了公會，透過公會來聚集力量，來對抗所遭遇到的不公。成功透過他們自己收集證據，制裁了一位隱藏極深、為富不仁的民間工廠主。

因為有了知識，他們知曉該如何透過正規的渠道維護自身，反而避免了一次因為壓迫過甚，而引起的暴亂。

由此可見：開啟民智，其實並不會導致百姓難以管制，反而更能規範百姓們的行為，維護百姓們的安居樂業。

那些畏懼百姓開啟民智的人，其本質和那位壓迫工人的工廠主一樣，是想透過愚民的政策，使得百姓在求告無門的情況下，不得不忍辱負重，忍氣吞聲……

但，這樣子得來的“易治”，不過是掩耳盜鈴。這些被愚弄百姓們一旦憋屈到了極致，往往最後，只能以最慘烈的“起義”來發洩出心中的屈辱。與其如此，不如遵循孔夫子的“有教無類”，讓他們擁有知識，讓他們透過正當的渠道，來伸張自己所遭遇的不公。

這就和洪武太上皇早年間，在家家戶戶派發“大誥”，允許百姓們進京敲登聞鼓一個道理。只要朝廷官員願意為百姓張目，“開民智”只會使得天下百姓更加安居樂業，大明國祚更加綿長。

劉三吾的臉色白了白，宋濂的文章，還可以說文無第一，他可以拉下臉來駁斥一番，就當是二人“論道”，或許還能挽回一部分士子的心意。

雖然從名氣還是資歷上，自己都遠遜於宋濂……但，或許還能有些效果。

可現在不行了，周王的這篇文章，卻是用那活字印刷和夜校的事，為宋濂的理論做了例項。相對而言，他的“民愚則易治”，卻顯得如鏡中之花，水中之月，毫無說服力。

畢竟新學，可是提倡“實踐是檢驗真理的唯一標準”的！

“大勢去矣了！”劉三吾的身軀晃了晃，本就蒼老的面容，如同又蒼老了幾十歲一般。他知道，此二文一出，京中被他們煽動起來的熱血讀書人們必定分化，不會和他們再站到一起了。

“竟會如此……竟會如此……”

“周王在西安為工人匠戶開設夜校，為何……我等此前竟沒有收到一點訊息”

“還有，這兩篇文章……為何，為何今日裡，陛下才將其拿出……”

劉三吾身後，那些官員們哀聲一片。

比起那些一腔熱血的讀書人，這些官員們則大多是因為利益而圍繞在劉三吾身邊。他們多是南人，陛下打擊南方士族，而且還流露出了要加重北方人在朝比