逍遙生活2！ (第3/4頁)

學，亦是對學術的重視。與太子殿下交流，吾等亦收穫良多。”

趙武說道：“太子殿下此舉，必然激勵更多人追求學問。”

李承乾笑道：“我之所願，乃是天下之人都能夠崇尚學問，共同進步。夫子與諸位此次收集教學例項，也是為了推動教育的發展，甚好。”

眾人的目光都聚焦在李承乾的藏書室上。藏書室的大門緩緩開啟，一股陳舊的書香氣撲面而來。

夫子驚歎道：“太子殿下，這藏書室著實令人震撼。”

李承乾微笑著說道：“此藏書室乃是本太子精心營造。”

藏書室寬敞明亮，高大的書架整齊排列，上面擺滿了各類書籍。書架之間的通道寬闊，便於人行走和取書。藏書室的牆壁上掛著名人的書畫，增添了幾分儒雅之氣。在藏書室的中央，有一張巨大的書桌，上面擺放著筆墨紙硯和一些正在翻閱的書籍。

此時，學者們開始講學。一位學者說道：“吾今日所講，乃是儒家經典之《論語》。夫子的言論，蘊含著深刻的人生哲理和道德準則。”

李承乾微微點頭，說道：“《論語》我亦常讀，其中‘三人行，必有我師焉’一句，令人深思。”

另一位學者接著說道：“道家的思想，亦有其獨特之處。道家主張順應自然，無為而治。”

李承乾思索片刻後說道：“道家的思想，與儒家可有相通之處？”

學者們紛紛發表自己的見解，學術思想在交流中碰撞出智慧的火花。

突然，李承乾提出了一個不同的觀點：“我認為，儒家的積極入世與道家的順應自然，並非完全對立。在某些情形下，二者可以相輔相成。”

一位學者反駁道：“太子殿下，儒家強調個人的責任和擔當，而道家則主張放下慾望，二者難以融合。”

李承乾不慌不忙地說道：“然也，儒家的責任擔當，可在國家治理中發揮重要作用。而道家的順應自然，可使人在面對困境時保持平和的心態。二者結合，方為良策。”

眾人陷入了沉思，隨後紛紛點頭表示認同。

眾人在藏書室中討論得熱烈非凡，不知不覺已過了許久。這時，李承乾說道：“今日的交流，收穫甚多。我欲出行，遊覽大唐的美景，諸位可願一同前往？”

學者們紛紛點頭表示贊同。於是，李承乾帶著眾人來到府外，準備乘坐交通工具出行。

一輛裝飾華美的馬車停在府門口，馬車的車身由珍貴的木材製成，上面雕刻著精美的圖案。馬車的窗簾是用絲綢織就，顏色鮮豔，圖案精美。馬車的車輪碩大，行駛起來十分平穩。

李承乾登上馬車，對眾人說道：“此馬車乘坐舒適，可讓我們在旅途中盡情欣賞美景。”

夫子讚歎道：“太子殿下的馬車，當真美輪美奐。”

李悅說道：“吾聽聞大唐有許多名山大川、風景名勝，今日有幸與太子殿下一同遊覽，實乃幸事。”

馬車緩緩行駛起來，眾人一邊欣賞著窗外的美景，一邊交流著學術思想。

不一會兒，他們來到了一座名山腳下。李承乾望著眼前的美景，感慨道：“此山雄偉壯麗，實乃大自然的傑作。”

一位學者說道：“太子殿下，此山不僅景色迷人，還有許多歷史文化遺蹟。吾等可一同探尋，領略大唐深厚的文化底蘊。”

李承乾點頭道：“甚好。吾等今日便在此山探尋一番，感受大唐的歷史文化。”

眾人開始登山，一路上，他們欣賞著山間的美景，探討著歷史文化。在一處古蹟前，李承乾停下腳步，仔細端詳著古蹟上的文字和圖案。

李承乾問道：“此古蹟有何歷史淵源？”

學者們紛紛發表自己的看法，學術思想