第6章 他離開了執行環境 (第2/2頁)

精巧的防禦式程式設計也沒有你這象形啊，一般都是執行起來後搞出個什麼圖案炫技，這怎麼直接就開始畫程式碼了那。”

老康只發出來“嘿嘿”兩聲作為回應，我想他應該一開始就沒想為難我那點皮毛知識，這應該就是一幅畫，從多層的排列方式來看是某棟建築，可這棟建築又在哪？

“這樣吧老康，程式碼我一時半會也說不清，這肚子還餓著那，你陪我到附近找個地方先吃點東西，我第一次來這邊也不熟，就當和上學那會似的壓馬路逛逛行嗎”

“好，我也想逛逛。”

老康答應的很乾脆，有點超乎我的預想。

我給坐在客廳等待的老康父母打了聲招呼就下樓了，老康走在前面一言不發，每一個拐角每一個岔路他都沒猶豫，定然是有明確目標的。

七拐八拐的來到了一所中學前面，中學的主教學樓與程式碼排列畫成的一模一樣，一個精神失常的人來到校園裡總歸是讓人聯想到不好的事情。老康沒有進去，只是站在一邊等待著什麼。

這是一所小學初中合併在一起的中學，下午的風很和順，輕托起楊柳絮到處捉弄路人的鼻子，我也不禁打了個噴嚏。應該快到放學時間了我得主動出擊。

“老康，這是你當年就讀的中學吧，操場的塑膠跑道看著挺新的，當年估計和我一樣上學的時候吃土跑早操，畢業了塑膠跑道修起來了。”

“只是錯過了些可以忍受的東西，原本沒有的以後也應該沒有吧”老康傾斜著臉，語氣中沒有任何懷念或者遺憾。

在此時此地這句話的解讀方式有很多種，結合他之前去相親的線索，推斷大機率是說那個女孩當年就沒喜歡過老康，再見面時又說了什麼當年的真相刺激到了老康。

一個心灰意冷的業像是在執念於學習什麼呢？一時想不出該如何勸解開導。

正當我梳理思路時，老簿出現了，他也是一副思考者的模樣蹲在我視野角落觀察著老康，我都不知道老簿在那多久了，我有些氣憤的往後倒退幾步來到老簿邊上半捂著嘴壓低聲音。

“你小子剛才哪去了，找到老康的業像了嗎？我除了在影片裡看見過，來這就再也沒見過。”

“我剛才也算是去找老康業像了吧，在康家時我一直飄在天花板上，俯視著屋子裡各個細節，沒有找到業像藏身的地方，直到我看見房間電視上的建築物畫像才恍然大悟去小區周邊找那棟建築物，不一會你們就出來了，我就跟過來了”

“你的意思是覺得業像會在這所學校裡，他來這是想獲得什麼嗎？之前就沒問明白這個業像的活動範圍和影響現實的能力有多大。”

老簿面露難色搖了搖頭。

“這個不確定，根據情緒不同，行為方式作用範圍都不同，有的針對某一個具體的人，那個人到天涯海角都會被追蹤，有的針對某一群體，會像個地縛靈一樣固定在某一範圍內，你朋友的情況很難說是哪種。”

我們還在分析當前情況的時候，這所中學的下課鈴響了，到放學時間了。