第101章 海雨 (第2/2頁)

”

李盧斯的攻擊性很強，我肯定已經把它排除人的範疇，它能用自己衡量這件事的其他人，其中的隱情我已經不敢想了。

“我已經很久沒聽過，孩子是無辜的，這句話了，你用自己作為衡量標準，我很難想象這孩子受了多大委屈。”

“比天還大？比海還寬？”

“華鳶，你的計量單位還真是少啊，沒有更具創意的嗎？”

“沒有，你繼續說吧。”

李盧斯舉起茶杯放到面前看了一會，沒喝就放下了，我想不會是因為戴著面具或者嫌水太燙。

“你可以叫這個孩子小余，他那年十三歲。”

“同一時間，湯印忠在此地就讀藝術學院，它的家庭只能勉強供其讀書，所以讀大學期間就已經開始透過做家教賺錢。”

“湯印忠輔導過很多孩子，每輔導一位學生，它的內心就多一份怨恨，這些家庭殷實的家底令它嫉妒。”

“華鳶，你也跟業像對抗過一段時間了，嫉妒這類負面情緒你覺得價值如何？”

“在借貸人組織裡，嫉妒屬於上等的負面情緒，得出高價我們才肯回收，流通出去的手段卻十分容易。”

“此等好物匯聚成的業像怪物，製作簡單威力不俗。”

在李盧斯身後都能感覺到他臉上那種“撿到寶了”的表情。

“湯印忠不出意外的誕生了一階段業像，起初病症明顯，室友向校方反應後，學校給他辦理了休學。”

“回到家以後，湯印忠的家人都以為他在無病呻吟，不但沒有帶他去治病反而以斷繳學費為由逼他回去上學。”

“結果可想而知，業像順利進化到二階段，它變得很正常，業像把它偽裝成了一個完美的學生，平時繼續兼職賺錢。”

“湯印忠的家人都以為自己猜對了，覺得它就是沒病裝病，哪能想到幾年後大禍臨頭。”

“完成二階段同化的湯印忠就這麼繼續教著美術課，直到碰上小余一家，小余的家長平時忙於工作，跟孩子相處的時間很少。”

“偏偏小余的父母是隻看結果的人，為了能讓自己孩子早日步入上流社交圈，為小余請了各種家教。”

“除了美術還有禮儀，一個十三歲的小男孩整天學走路會變成什麼樣，扭扭捏捏的像個小姑娘，同班同學都欺負他。”

“湯印忠的業像發現了這個契機，惡念傳遞出的只有惡念，它為小余準備了一個周密的計劃。”

“用小余作為籌碼為自己鋪設了一條晉升之路。”

聽李盧斯講到這裡，不安的情緒已經讓我坐不住了，我能想到的是湯印忠會像自己父母摧毀他一樣去摧毀小余。

“操縱一個十三歲的孩子作為傀儡去要求餘家去為湯印忠謀取職位，這聽著就不可能，你不要告訴我它用了更極端的方法，我不想聽。”

“不想聽可以啊，那就帶著你以旁觀者的視角，近距離走一遍小余的經歷吧。”

“希望你能有更深層的體會。”

李盧斯站起身將杯裡的茶水潑向空中，隨後地板滲出海水，天花板下起雨來。