第9章 任務一：陳梓魚 (第2/2頁)

拳。”

司念情瞪著他，一副隨時要動手的模樣。

“行，”蘇安修把頭轉向別處，“懶得理你。”

蘇安諾見狀，連忙出來圓場，她對司念情說：“小情姐，我們該走了。”

“走吧。”司念情對她微笑，順便把手搭在了她的肩上。

這讓蘇安諾想起剛才的場景，心中不由得有些發怵，感覺這隻手似乎也潛藏著危險。

心理諮詢室［215］。

兩人到的時候，姜南和方泉陽已經到了，四人面對面坐著。

房間裡的燈光柔和而溫暖，映照在他們的臉上，呈現出一種寧靜而祥和的氛圍。

“對了，”蘇安諾好奇地問，“這個組之前一直都是你們三個嗎？”

姜南：“不是，是和上一屆的學長一起的，學長畢業了，你們新生加入後，就把每個組空缺的補上，不重新分組了，畢竟大家一起做事這麼長時間，已經有默契了。”

方泉陽拿出了資料，神情嚴肅：“那麼，咱們組這學期第一個需要解決困難的同學是，彼岸峽灣國際學校高中部高一（F）班的陳梓魚同學。”

這就是第一個任務嗎？

蘇安諾內心突然激動起來。

解決完這個任務，就能離回家更近一步了吧。

方泉陽看了眼手錶，抬頭看向三人。

“陳梓魚同學六點過來，現在是五點五十二分，陳同學應該快到了。”

姜南拿出一本心理大全，輕輕開啟目錄頁，把手放在書上。

“我來給蘇學妹解釋一下，由於一個人的心理因素除了受外界影響外，內因也很重要，內因會影響一個人的心態，所以我們需要深入發掘諮詢同學的原生家庭或者社會關係給同學性格形成所帶來的影響。”

司念情給蘇安諾概括：“也就是說，我們需要對我們小組每個任務的主角進行內外結合起來分析。”

蘇安諾似懂非懂地點點頭：“我明白了。”

“喏。”方泉陽站起身，從櫃子裡拿出了一本活頁資料本，重新坐回了椅子上。

“這上面是兩個學校的學生會專門統計記入的兩校學生的基本資料。心理社平時解決問題，可以提前大概瞭解一下當事人的資料。”

姜南表情嚴肅地補充：“但是，未經當事人允許，學生會會長和副會長以外的人不能隨意拿和看以及傳播，包括五大部長也不行。但是，經過當事人允許是可以的。比如心理社的日常活動，心理社社員是可以檢視的。”

蘇安諾的目光不由自主地對方泉陽手裡的資料本投去，心中湧起了好奇。