第22章 少華山，史進計劃藍圖 (第2/2頁)

時間寫出培訓計劃書來，這多得前二世狄青軍旅生涯的寶貴經驗。

孩童培訓計劃書：

一、自理能力，二、抗挫能力，

三、社交能力，四、獨立能力，

五、自信心，杜絕懶散（比如定時起床）、膽小、依賴（要軟性指導，不是硬性強迫）

六、團隊的凝聚力，七、自救與互救，

八、軍事技能訓練（實用格鬥、實用拳法），九、軍事拓展協作和信任，十、野外生存技巧訓練，（訓練戰術、手勢、掩護、隱蔽、護送），十一、軍事特戰（小規模、到一小隊）。

一至六，是訓練後成果，包括應用成果、品德成果。十天考核一次，存檔。

八至十一，是實操。如果是作戰的，包括戰鬥與戰術。

高階的戰略，長大一些再教。

史進寫好後，修改、補充了幾次，又一天過去，定了稿，等以後訓練下去，逐步完善了。

又傳來訊息，滑梯已經做好，於是史進漏夜去拓印了流動符紋，並設定了減速功能。

設定了孩童的武器標配：

雙節棍、小袖箭、手套。

設定了孩童訓練服。

再在少枝島設定了圖書館，把武經七書搬上少枝島，以及各門派入門的武功秘籍。

朱武也提供一些陣法方面的基礎入門、及道教類的書。

先讓小孩們有時間，按照各人的興趣，選擇性去閱讀。

再在會議廳旁，設定十多間課堂室，大的一間能容納三十個學生，請來多位私塾，教小孩三字經、百家姓、千字文、千字詩、增廣賢文、弟子規、古文觀止、聲樂啟蒙、象棋、圍棋等，比如古文觀止這些，有一定識字基礎的才學，可分一年級、二年級、三年級這樣。這裡也設定閱覽室與手工製作、編織手藝室，也找一些特長奇淫技巧的民間藝人來教學，這些人才可以高價短聘，不受試用期限制。

把李忠、朱武二人請來會議室，與他們分析了史進認為合理的用兵佈陣方式，這是史進從前二世狄青無數戰鬥佇列裡總結出來的，以天地人三才陣為核心基礎。

一，小組

三人一小組，3人。

二，班組

三小組為一個班組，9人。

三，小隊

三個班組為一個小隊，27人。

四，分隊

三個小隊為一個分隊，81人。

五，中隊

三個小隊為一箇中隊，243人。

如此類推。

六，大隊

大隊，729人。

七，縱隊

縱隊，2187人

以後以縱隊二千多人為一個基數，比如，上萬人的隊伍，就是五個縱隊左右。

這樣的好處是：

第一如果一個小隊呈散兵線分佈，可以佔三十丈的戰場，成形散神不散；

第二可拆分小隊，進行突襲、突破、夜戰、移動戰（後世的游擊戰），靈活多樣；

第三班組、小隊均可實施側翼包抄；

第四以小搏大，以弱勝強；

第五如果上升到，分隊、中隊的，可以形成前衝鋒，後主力的打法。

孩童可以這樣訓練，原少華山軍民也可以這樣訓練。