第46章 合作 (第1/3頁)

論教師資歷，阮志軍在學校可能排名中上。但論實戰水準與嚴格程度，他絕對能夠排到前三。

這也是高三5班最苦不堪言的地方，每節體育課都搞得跟軍訓似的。

不過，也有特別的地方，阮志軍非常在乎“規矩”。即便其他體育老師多有拖堂，甚至經常霸佔文化課，他永遠會嚴格遵守學校的規定，只要下課就會立即解散，從不霸課。

至於實戰對抗，全班學生在曾經的期末考試上也是經歷過的。

只不過每當回憶起來，大部分學生都會做噩夢，或者觸控著身體某個被打傷、打斷過的部位。

現如今一旦想到將要與班主任正面對抗便會頭皮發麻，更別說這場模擬升學的對抗考核，班主任還會攜帶兵器。

就連班長都有些汗流浹背，已經提前做起準備運動，打算再次動用調查員服裝的效果。

因為在阮志軍這裡從來不存在區別男女的問題，通通都是下重手處理。

在他成為班主任的第一天就向所有人表明了態度，“只有折斷的骨頭，才是最好的課本。”

整個五班也就只有羅狄充滿期待。

因體育館的規模足夠大，不同班級分配在不同區域進行著最後的對抗考核。

高三5班被分配在一處相對寬敞的封閉訓練區，大家已然按照平時體育課的佇列站好。

一身軍裝的阮志軍絲毫沒有讓大家放鬆或者表揚班長破紀錄一事，而是如平時體育課那般一臉嚴肅地說著：

“本次考核將與以前不同，

你們已經在我手下訓練了兩年半，

這次的對抗，我將會拿出升學的標準。

如果有誰注意力不集中而被我重傷，那就請你提前填寫延畢申請書。

如果你們現在就已經開始害怕了，也請放棄體育這條路，去專心讀書而從事文職專業的工作。

另外，你們也別藏著掖著，有什麼本事全部給我拿出來。”

在說完這番話時，阮志軍別有深意地看了一眼羅狄。

“好了！學號1~5的出列！其餘學生全部退至白線以外，對抗測試現在開始。”

留在場內的五位學生已經快速調整好了狀態，立即呈圈狀將班主任包圍，同時拿出他們已經準備好的兵器，以平日訓練最多的野戰直刀為主。

這種野戰刀便攜、靈活且易上手，是近距離搏殺的優質選擇，副班長高宇軒也是用的這類兵器。

然而，

曾經都是徒手與學生進行‘互動’的班主任，今天卻抽出了一柄特殊的武器-【機械棍】。

這屬於非致命性武器，通常用於壓制、控制對手。

但在班主任的手中，即便是這樣的棍棒也可能成為殺傷性的武器。

這也是大家上學以來，第一次與持械的班主任進行實戰對抗。

兩分鐘過去。

呈包圍狀的五名學生已經散落在場上的不同區域，或是哀嚎，或是已經暈了過去。

而目睹了全過程的其他學生們一個個倒吸冷氣，內心的壓力愈發巨大，有些只能依靠過量嗑藥來壓制內心的恐懼。

第二組緊跟著上場，對比上一組稍微進步了一點，堅持三分鐘。

其中一人更是被打中頭部，當場僵直，早在體育館待命的醫務人員立即趕往現場進行處理，確定情況穩定後再將人帶往校醫室。

第三組。

班長所在的五人小組。

她也是提前吞服下一顆小藥片，一邊做著拉伸動作，一邊向場內走去。

這還是羅狄第一次見到班長在體測間吃藥，不過從藥片大小來看應該是低劑量，主要應該是用來提高肉體的穩定性，以此來撐住