第30章 王教授的教學：知識傳承應用。 (第5/5頁)
凝固。她就像一位勇敢的戰士，讓隊友們掩護她，然後小心翼翼地靠近機械獸。在那千鈞一髮的合適時機，她將裝有化學物質的容器投向機械獸的關節部位。化學物質與潤滑油接觸後，迅速發生反應，機械獸的關節開始變得僵硬，行動變得遲緩起來，就像一位巨人被束縛住了手腳。
大家抓住這個難得的機會，發動了更猛烈的攻擊。諾億親自帶領幾位近戰能力較強的隊友，如同一群英勇的獅子，衝向機械獸。他們利用機械獸行動遲緩的機會，攻擊它的弱點，每一次攻擊都像重錘一樣落在機械獸的身上。在大家的共同努力下，終於成功地擊敗了機械獸，獲得了珍貴的能量晶體。這顆能量晶體就像勝利的獎盃，閃耀著希望的光芒。
這次行動的成功，就像一陣春風吹遍了避難所，讓避難所的人們更加深刻地認識到知識傳承應用的重要性。回到避難所後，王教授將這次行動作為生動的案例，在課堂上進行詳細的分析講解。他那激昂的聲音在教室裡迴盪，強調了知識在戰鬥、生存和資源獲取中的關鍵作用，就像敲響了希望的戰鼓，鼓勵大家繼續努力學習，用知識武裝自己。
在後續的課程中，王教授又開啟了生物學知識的寶庫，開始講解生物學知識在末日中的應用。他站在黑板前，拿起粉筆，在黑板上畫出了幾種常見變異生物的解剖圖，那線條彷彿賦予了變異生物新的生命。他詳細講解它們的生理結構
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