第30章 王教授的教學：知識傳承應用。 (第1/5頁)

在末日那如黑暗天幕般沉重的陰影籠罩之下，避難所內仿若一座在驚濤駭浪中飄搖的孤島，緊張與不安的氣息如陰霾般瀰漫在每一個角落。然而，就在這片被絕望侵蝕的土地上，知識的傳承宛如破曉時分穿透雲層的第一縷曙光，正悄然孕育著新的希望。諾億和王婷，這兩位避難所的核心領導者，心中深知一個殘酷的事實：僅憑藉武力和異能，就如同在狂風暴雨中僅憑一葉扁舟，無法確保人類在這末日世界的長久生存。唯有知識，才是重建文明那堅不可摧的基石，是引領人類走出黑暗的明燈。而王教授，這位在舊世界便備受尊崇的學者，就像一位身負使命的智者，在這末日的舞臺上，毅然肩負起了知識傳承應用這一至關重要的使命。

王教授身形消瘦，歲月在他的身上留下了深深的印記。但他的眼神，卻如深邃夜空裡永不熄滅的星辰，透著堅毅和睿智，那是知識沉澱後的璀璨光芒。他那滿頭如雪般的白髮，彷彿是歲月精心編織的智慧之網，每一絲皺紋都像是古老書籍上的紋理，默默訴說著過去漫長歲月裡他鑽研學問時的那些精彩故事。他的到來，宛如一陣春風吹進了寒冬的避難所，給這裡帶來了新的希望和蓬勃的活力，讓那些在黑暗中掙扎的人們看到了一絲曙光。

教學的第一堂課，王教授站在避難所的一間大教室裡，這裡簡陋卻充滿希望。教室裡擺放著一些參差不齊、略顯破舊的桌椅，它們承載著求知者們的渴望。牆上掛著一些從廢墟中艱難搶救出來的科學圖表，儘管歲月的侵蝕讓它們傷痕累累、破舊不堪，但那殘留的色彩和線條依然能勾勒出曾經輝煌的科學世界。臺下，坐著一群年輕而充滿朝氣的面孔，他們眼中閃爍著好奇與渴望的光芒，如同黑暗中閃爍的點點螢火。其中有擅長戰鬥的林風，他身姿矯健，眼神中透著一股英氣；擁有治療異能的蘇瑤，她面容溫婉，眼神裡滿是善良；還有聰明機靈的小輝，他那靈動的眼睛彷彿藏著無數的問題。此外，還有許多其他懷揣著對知識嚮往的倖存者，他們齊聚於此，如同乾涸的土地渴望甘霖。

王教授拿起一支粉筆，那粉筆在他手中彷彿有了魔力。他在黑板上莊重地寫下“物理——能量守恆定律”幾個大字，粉筆與黑板接觸發出的“吱吱”聲，在安靜的教室裡格外清晰。他的聲音沉穩而有力，如同古老的鐘聲在人們耳邊迴盪，開始講解能量在不同形式之間那神秘而又遵循規律的轉換。他以異能者們熟悉的異能為例，生動地解釋異能的發動其實也是一種能量的轉化過程。他看向林風，說道：“就像林風的風系異能，當他施展時，是將體內某種特殊的、目前我們還在探索的能量轉化為風能，從而形成強大的氣流。”接著，他又看向蘇瑤，“而蘇瑤的治療異能，則是把體內的能量轉化為一種神奇的力量，這種力量能夠促進細胞修復，幫助傷者恢復健康。”

小輝聽得如痴如醉，他的思維如同展翅的小鳥，在知識的天空中翱翔。他不時地舉起手，提出一個個充滿奇思妙想的問題。“王教授，那我們能不能找到一種方法，把周圍環境中的能量轉化為我們可以使用的異能能量呢？”王教授眼中閃過一絲讚賞，微笑著點頭。他開始講述在舊世界中，那些偉大的科學家們對能量採集和轉化的研究。儘管那些高深的技術在如今末日的惡劣環境下，大多已如古老的遺蹟般無法直接應用，但其中蘊含的原理卻如熠熠生輝的珍寶，為異能能量的研究提供了寶貴的思路，就像在黑暗中為探索者點亮了一盞明燈。

課後，諾億和王婷與王教授相聚在一起，討論起這堂課的內容。諾億神情凝重，他深知時間緊迫，每一個決策都關乎避難所的生死存亡。他提出，他們需要儘快將知識與實際應用緊密結合起來，尤其是要找到利用知識提升異能者戰鬥能力和生存能力的方法，就像為戰士們打造更鋒利的武器和更堅固的盾牌。王教授深表贊同，他那深邃