分卷閱讀91 (第2/2頁)

嘛。這是打算給音駒送分嘛？”

“那音駒也太幸運了吧，對面教練都開始打算放棄了嗎？”

那邊2號主攻手還在和自己教練的爭論。

原以為這樣的情況，會讓音駒覺得能夠直接拿到這場比賽的勝利。

然而音駒高校隊內卻沒有任何鬆懈的感覺，反而在這個時候，音駒的二傳手孤爪研磨轉過身，專注的對著自己身後的隊員說。

“這個人發球，大家要小心了。”

孤爪研磨並不是透過眼睛去發現對面是不是很厲害的人。

只是透過實際情況進行分析的。

白浜高校就像曾經音駒,特別注重前後輩的關係，所有資源不會根據實力來傾斜，而是根據前後輩的關係。

三年級是擁有所有的資源的年齡段。

只有靠輩分,而不是靠能力。

而這樣關係的是白浜高校教練默許的。

就在這樣的環境中,還能在比賽關鍵時期換進來一個瑟瑟發抖狀態過於緊張的新人,絕對不會那麼簡單。

在觀眾都覺得白浜高校想要放棄的時候,其實白浜高校也算是另闢新徑。

教練並沒有打算改變隊伍內的現狀,只是有時候也需要改變一下隊內的氣氛。

二年級並沒有這個效果,有一年級，才能讓三年級們在這個時候因為位置的為侵入,從而產生一些危機感。

而這樣的危機感帶著憤怒,這樣的憤怒會伴隨著動力。

只不過他之後也不會過問，這個用來起到鯰魚效果的一年級之後怎麼樣。

反正排球部就是一個小型的社會環境,讓孩子們提前進入到這樣的氛圍，也沒什麼不好的。

這就是白浜高校教練的想法。

上場的這個隊員,剛上來就緊張的精神有些恍惚,可能他本人也沒有想到會能上場。

一年級在隊內沒辦法用到球場,每天只有撿球,連基礎訓練的健身房他們也用不了。

山田每天只能在完成社團活動後,自己找地方去訓練。

別人他管不了,他真的很喜歡排球，在國中也有不錯的成績。

也是因為如此,才能支撐他這段時間即使是在黑夜中摸爬滾打，也堅定著之後走的路。

不能上場這件事,也幾乎已經習慣了。

隊內比較有能力的新人,不能說是會被針對，但確實都在隊內生存的一般。

他也是,加上他不太會溝通，也不會說一些好聽的話哄前輩們，這就導致他的處境有些糟糕。

他不知道自己接下來下了場會怎麼樣，至少他已經站在了夢寐以求的舞臺了。

從發球開始。

他的能力，就能在此體現了。

即使在孤爪研磨的提醒下，音駒高校也確實沒能接下這個替補隊員的發球。

不是掉以輕心，也不是其他的，是這小子發的球實在太刁鑽。

不是又快又重的球，準確來說這球很慢，慢到所有人都能清晰的看到，但是在準備接的時候，完全判斷不好路線，直接接空。

接控之後尷尬待在原地的夜久衛輔一臉呆的看著其他隊友，“我確定我差點接到了。