103、第五個副本 (第2/3頁)

以才沒辦法直接逃離。

美和子一直被鬼騷擾變成了現在這個樣子，說不定也是那些鬼阻止他們逃脫的方法之一。

而他和太宰老師不一樣，他們是外來的，還有夏油先生的間接輔助，他們在一定程度上擺脫了鬼的監視，再加上查到了成田同學和教導主任老師的間接線索，他們最終成功調查出了方法……

但是不對啊。

小綱吉很快就想到了問題的關鍵。

雖然從現在的情況來看，他們應該是藉助著外來者和太宰老師的身份優勢，在美和子他們之前拿到了印章和點名冊，調查到了這個方法。

但轉班真的有用嗎？

他們會用這個方法也只是因為沒有調查到其他線索。

而且一下子將剩下的學生全部轉到別的班級的話，剩下的鬼也肯定會發現吧。

而且美和子他們如果一直都在被鬼騷擾和監視著的話，那些鬼怎麼會不知道美和子他們在做什麼呢？

如果知道的話，那沒有阻止美和子他們的行動，就代表那些鬼知道這個方法是沒用的，這只不過是美和子他們的垂死掙扎。

又或者美和子他們根本沒有調查到擺脫詛咒的方法，只是單純地跟蹤了他們？

但是美和子他們怎麼會知道他們就一定能調查到方法呢？如果他們調查不到的話，那這種甩開鬼的跟蹤不就變得很冒險了嗎？

一旦美和子他們翹課跟蹤他們的行為被鬼發現，而他們又沒有調查到擺脫詛咒的方法，那不就很危險了嗎？

而且，如果知道他和太宰老師還有夏油先生是來幫助他們的話，那他們根本沒必要跟蹤的。

原地等待著的風險比跟蹤他們的風險更低一些。

又或者說，美和子同學他們並不相信他和太宰老師呢？

可如果不相信任務者的話，那為什麼要釋出任務？

還是說任務不是美和子他們釋出的？那太宰老師和夏油先生他們的任務是誰釋出的？這個副本的“考官”又是誰？不是這些還活著的學生？

小綱吉已經完全混亂了。

這個副本，好像比想象中還要複雜。

與此同時，

學校的裡空間。

夏油傑同樣也回到了一年a班的教室裡。

和外面的世界不同，裡空間內的教室顯得更加陰森，而且從窗外看去，都能看到教室裡面零零散散地坐著十幾個“人”。

分佈在不同的位置上，全都低著頭不知道在做些什麼。

夏油傑沒有進去，只是站在了窗外的走廊，透過窗戶環視了一眼教室內。

擺在講臺上的那本血色的點名冊異常顯眼。

他已經大概知道怎麼離開這裡了。

夏油傑身上看起來有些狼狽，那是因為在剛剛那一個多小時內，他基本上將這棟教學樓能去的地方都去了一遍。

的確遇到了不少麻煩，但算算時間，在外面現在其實還是早上，這個副本的持續時間很短，但至少在早上的時候應該還是安全期。

所以夏油傑遇到的麻煩對於他來說，也真的只是“麻煩”。

除了讓他消耗了一些體力，還有身上多了一些幾乎可以忽略不計的小小擦傷和割傷之外，並沒有什麼生命危險。

至少對於夏油傑來說是的。

其他地方都沒有“出口”，而一般情況下想要找到裡空間的出口，就只有找到“關鍵物品”。

詛咒和a班有關，再加上“關鍵物品”，以及直到現在為止他收到的提示……那就只剩下那本點名冊了。

是的，提