第17章 重回學校 (第3/3頁)
間，開始預習。這時上課鈴已經響了起來，數學老師抱著一摞教案走進了教室。
這一節課，張山效率非常的高，有不會的地方馬上翻身進空間，找到相應的知識點，弄懂了繼續向下聽。這一刻，張山覺得自己彷彿在看一節影片教學課，聽不懂隨時按“暫停”。
在下課之前，張山完全吃透了這一章，結合自己預習的部分，把課後沒做出來的習題完成，然後對照答案改錯，有問題的部分找機會直接舉手，老師也是耐心的解答。這節課，張山表現的十分活躍，王磊則是對他頻頻側目。
下課後王磊抓住張山：“你咋回事？”
“什麼咋回事？”，張山有點不解。
“鋼筋是不是碰到了你的學習神經，讓你開竅了？以前你上數學課不這樣啊！”
張山故作深沉點點頭：“沒錯，我就開竅了，腦袋瓜子物理意義上的那種開竅！”
“滾粗！”
這一天，張山如同開掛，不，他就是開掛。在各科老師面前各種表現，讓老師們不由得也生出了張山同學“開竅了！”的錯覺。當然這種高強度用腦也是很累人的，張山抽空在英語課上，好好的睡了一覺，呼嚕聲之大甚至引起了全班同學的鬨堂大笑。好在英語老師知道班裡的這個“神人”英語成績極其出彩，也就對他上課睡覺一笑了之，並未多加管束。
張山有點遺憾，因為這並不是真正意義突然變的更聰明，只是學習的時間變長了，和“開竅”一點兒關係都沒有，算是一個不完美的“金手指”。
放學後張山回了家，總結了一下今天的學習情況，發現這樣學很累。於是動起了歪腦筋，他拿起了手機，閃身進了空間，企圖使用教學軟體，可惜手機卡在桌面，什麼App都打不開。他又端起了筆記本，結果更乾脆，滑鼠一動也不能動。
張山頹然坐在自己床上，高科技一樣也用不了，唯一值得欣慰的是，書籍還是能夠翻動的，他很快振作起來，就憑藉自己的“空間暫停學習法”，外加帶點小抄，年級第一夠嗆！但怎麼著成績也會大幅度提高吧。
想到這裡，張山不禁哈哈大笑，彷彿自己站在了世界之巔。
↑返回頂部↑