分卷閱讀224 (第2/2頁)

活學活用地加上了一些趣味性的東西，可能是一開始的注意力就被豬豬陛下吸引了，這節課接下來的時間裡小朋友們真是聽進去了。

看著乖得很的學生，旁邊的主班老師感動得想哭。

嗯！

等會就向這個老師請教經驗。

主班老師的感動不算什麼，朝堂上的大臣們看著影片中的陛下，新奇的同時又有幾分生氣，原來陛下願意的時候，也可以這麼有耐心啊，也可以忍住他的暴脾氣啊，那為什麼每次都將他們噴得一無是處啊！

從來就沒有被噴過的衛青和霍去病，看著他們同僚上空濃濃的怨氣，再看著天幕中的陛下，臉木了，心麻了。

這群人能不能先看看自己的年齡在想這些亂七八糟的啊！

再說，他們也就敢在陛下不在的時候表現出來，有本事等陛下回來了也用這樣的目光看著陛下啊！。

最難受的其實是曾經教過漢武帝的老臣們，看著將這四個字的意思表達得非常精準，清晰的武帝陛下，一個個氣得吹鬍子瞪眼，既然他那麼懂，還能說得頭頭是道，那麼當初為什麼要那麼對他們？

這些旁人不知道啊！

武帝位面的百姓們只覺得眼前一亮，原來他們陛下還有這麼優秀智慧的一面啊，別問，問就是驕傲，開心。

陛下講得真好！

等到這節課結束以後，他們都忍不住拍巴巴掌。

其他位面的皇帝倒是不意外，那可是天幕從四百多位皇帝中選出來的。

雖然從來沒有說過排名，但他們清楚，漢武帝至少是在前三的。

這樣的皇帝又怎麼可能是簡單的任務。

當然，教室裡的安靜幾乎是在豬豬陛下說下課的一瞬間就熱鬧了起來，有膽子大的學生跑到漢武帝面前，仰著頭開口問道：“老師，你剛剛是想打我們嗎？”

漢武帝看著面前的小豆丁，笑著回話，“不可能，老師是不會打學生的，你怎麼會這麼想？”

小豆丁摸了摸腦袋，也沒有隱藏的想法，“沒有就好，不過，我也不怕。”說到這裡，他的底氣足了幾分，“我媽跟我說過，要是老師動手的話，就回去告訴她。”

漢武帝抬手摸了摸他的腦袋，沒說話。

他很清楚，學校會定下老師不能體罰學生的規則就有一定的道理。

主班老師抽空向豬豬陛下請教。

後者說得十分詳細，放出適當的情緒和壓力，讓這群小孩子感知到。

主班老師：“？？？”。

一腦門的問號，接著繼續問，“怎麼放？”

漢武帝向她展示了不同人對於危險和壓力的承受程度，比如眼前的老師。

她清晰地感覺到了危險，但對方的笑容似乎和之前沒什麼變化。

額！

這要怎麼學！

漢武帝認真地思考了一下，想了想回答道：“這要麼是天生的，要麼就是成長過程中慢慢摸索出來的。”

實際上豬豬陛下自己都不知道他是天生的還是後來摸索出來的，好像在那樣的環境中自然而然地就會了。

主班老師眨巴著眼睛。