第139章 去掉身上的那層殼 (第1/2頁)

“那個張揚，把東西放整齊了，學生會會來檢查的。”

“王愷，說你呢，不要用電器燒水，你不怕被罰款嗎？”

“張良，過來把這兩張專輯給籤一下名。”

臥槽，才第一天上任就他馬德不知天高地厚了，人就飄了啊！

213宿舍其他成員，也沒慣著鄭棋，相互使了一個眼色。

直接大被子一裹，把鄭棋愣是悶了十分鐘。

直到鄭棋憋得受不了了，出聲求饒，三人才鬆開了被子。

至此一役，班長鄭棋再也沒在宿舍弄出過什麼么蛾子了。

宋老師是有名的嚴師，對工作一絲不苟，對同學要求嚴格，大一學生不準請假拍戲，成了表演班的鐵律。

張良對此根本無所謂，自己又不靠拍戲賺錢，是純粹的喜歡，學好基礎後再開始拍戲，那不是更合適嗎！

不過，表演課程對張良來說，那是不學不知道，一學嚇一跳。

短短几天時間，張良就長了見識。

表演基本技能、表演基礎理論、表演劇目、藝術理論、文學修養。

戲劇與影視學，臺詞訓練、聲樂訓練、體能訓練、影視鏡頭表演、舞蹈訓練、八字功、武術、視唱練耳和曲牌、華夏戲曲史和角色塑造。

一堆的課程，讓初次系統學習表演的張良也是頭暈腦脹。

相對來說，臺詞訓練第一課倒是讓張良感覺有些意思。

“說話聲音小，放不開”怎麼辦？對於這個問題，張良是深有感觸的。

自己就不喜歡大聲說話，感覺大聲說話有些粗魯，如果一定要大聲的話，那就成了喊了。

對於這個問題，班主任宋老師娓娓道來：“說話聲音小，如何解決這個問題，我們有一個很簡單，可以用比較搞笑的方式來練習。”

“大家都知道，自然界有很多動物，個體很小，聲音很大。我們就做一下動物的聲音模仿。”

“狗是怎麼叫的？班長鄭棋你來一個！”

身為班長，首要責任就是配合老師，鄭棋也沒有含糊：“旺，旺，旺旺旺。”

“再來個狼叫，”宋老師又讓鄭棋表演一個。

“嗷···············嗷··········· ”鄭棋這傢伙學的蠻像的。

“公雞打鳴誰會啊？”老師話剛說完，前排就發出了“歐歐鷗”的叫聲。這是王愷發出的聲音。

“很好，不錯，下面誰會驢叫呢？”宋老師看向大家。

這下子，沒人吭聲了。教室很安靜。

宋老師環顧了一下教室：“高掙，你來試一下。”

高掙雖然個子高，但也不想當著大家學驢叫啊！立刻表明自己不會。老師問到誰，問遍一圈，就沒有接茬的。

“啊啊啊啊啊啊。”驢叫聲忽然響起，講臺上，宋老師自己叫了起來。

同學們都笑了，宋老師學的很生動，但同學們都是一頭的霧水，一臉的問號，這個有用嗎？

宋老師也沒有多解釋。讓同學們一個一個的來，不一會，教室就亂了起來，成了動物園了。

在宋老師的鼓舞下，同學們一聲又一聲的去嚎叫，慢慢的有人就體會到這樣做的作用了。

張良是第二次接觸這類教學，體會更深刻一些。

感覺自己的聲音，包括整個人都開啟了。

沒有了任何的包袱，甚至覺得身上有一層殼被剝掉了。

這也是解放天性的一種了，對解放天性這個詞，張良有了更深的體會。

一個人平時總是端著，是有一層殼束縛著自己的。是沒有辦法很自在，很忘我投入的，去表達，去表演的。

想想，當