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第110章 管學生的下場! (第1/2頁)

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楊偉民繼續說道:“你們可能會覺得我楊偉民不應該說這些話,尤其是後半部分關於老師的一些言論。在很多人眼裡,我是資助過很多學生,為教育事業無私奉獻的好老師,就應該不計任何懷報,甚至哪怕別人戳我脊樑骨,我也應該始終如一,不應該有一點個人私慾,我是人,不是神仙,也有七情六慾。

但我說這些話不僅僅是為了自己。我要痛斥的就是現代教育下,這種不讓牛吃草,光讓牛拉磨的現實。其實不管是新教育理念,還是舊的教育模式,老師和學生才是教育的重要兩方面,拋開學生,談教育那是無稽之談,拋開老師,談教育那是捨本逐末。

可問題是這是一個非常重視教育的時代,就連農村每一家都要出一個家長去陪讀,但又是一個極其不尊重老師的時代,老師不能管學生,不能罵學生,甚至連句重話都不敢說,老師失去了應有權利,只有沒完沒了的義務和責任,讓老師們怎麼發揮應有的水平。”

楊偉民話音剛落,會議室裡響起了熱烈的掌聲,劉主任尤其激動,當楊偉民說到前面,關於新教育的教學方法的時候,他心情就很激動,他很早就意識到教學中存在的這些問題。

他總覺得在一個新事物發展變化的階段,勢必會出現這樣那樣的問題,這是避免不了的,經楊偉民這麼一提,這些問題就具體了,真真實實地擺在眼前了,既然發現了問題就要分析問題,解決問題。

常言道,辦法總比困難多,既然提出了問題,就要想盡一切辦法解決問題,此時他腦子裡憶經在思索解決問題的辦法了,沒想到楊偉民又發表了激烈的言論,這是他始料未及的。

楊偉民自己也說,很多人覺得他不應該說這樣的話,劉主任也是這麼認為的,在他看來楊偉民一向無私,幾乎把自己半生都奉獻在教育事業上了,他是心甘情願的。

現在劉主任才發現,不是一味的無私,心甘情願就不需要別人的支援和鼓勵,人都是理性的,相反也是感性的,是會被人們的目光和情緒,甚至社會的壓力和反饋影響的。

楊偉民能看到這一層更說明他考慮的全面,現今有太多人抱怨老師沒有師德,甚至要定期在學校召開師德師風大會來維持那可怕的體面,可這真正能解決問題嗎?劉主任之前覺得可以,當然可以。

然而當他聽完楊偉民慷慨激昂的演講,聽到老師們熱烈甚至可以用全場雷鳴般的掌聲後,他有點不確定了。

辦公室裡議論聲四起,似乎楊偉民的一番話,激起了老師們傷心的痛楚,開啟了他們的任督二脈,他們有著非常強的表達慾望,甚至忘記了這是在開會,老師們接連講著自己的遭遇和不堪回首的過往和其他老師的經歷。

“上次上英語課,有個學生在趴桌子上睡覺,我朝學生扔了粉筆頭,可能扔到學生眼睛上了,但學生眼睛是閉著的,粉筆灰怎麼能進眼睛裡,下午學生的爸媽就氣沖沖地衝進辦公室,先是質問,我只是解釋了兩句,家長就說我身為老師,無理取鬧,犯了錯誤不知道改正,還強詞奪理,說著就將我桌子上作業以及檔案等全掃到了地上,然後揚長而去,但凡我多說一句肯定又會被家長曝到網上,後果不堪設想,也許今天我已經沒有權利坐在這裡開會了。”葉老師說。

另一位老師接過話說:“我同學在市裡的中學當老師,有一個學生長期不寫作業,多次批評無果後,就罰那個同學站了一節課,誰知過了沒幾天,學生家長就帶著一堆化驗單跑到學校鬧,聲稱是罰站得了病,學校為了息事寧人,讓老師給同學道歉,誰知家長依舊不依不饒,責令賠錢,最終賠了好幾萬塊錢才算完了。你說老師又做錯了什麼?難道學生不交作業就應該不管不問?到時候考不上學校,又怨老師沒管學生,你說作為老師怎麼就那麼難?我算是發現了沒有一個時代像今天這樣重視

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