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旁邊的青葉城西的副隊長及川徹先開口了。

“音駒的二傳手說，要根據隊伍特性來考慮這個問題。”及川徹的聲音很清晰的從眾多的聲音突出了出來。

說完他不忘對著孤爪研磨笑。

孤爪研磨有點不好意思，以前都是黑尾鐵朗注意到他給他解決這種需要說話的卻不被注意的情況。

這次居然被其他學校的人注意到，他還是感覺有些不錯的。

小聲的說了謝謝，也不知道對方有沒有聽到，貓又老師繼續問道，“你覺得呢？”

這句話是問及川徹的。

及川徹沒過多的思考，“我覺得孤爪同學，說的不錯。每個隊伍的特性是不一樣的，每個隊員所擅長的位置也不一樣，我們需要做的就是方法隊伍中每個隊員的優點，才能把隊伍最強的實力發揮出來。”

“說的很不錯。”貓又老師滿意的點了點，嘴角很難掩飾住欣賞的笑意。

前些年音駒接受了不少的排球隊員，但能算得上改變音駒現狀的隊員並不是很多。

但就這一兩年，貓又老師看到了希望，孤爪研磨在體質上走運動這條路並沒有優勢，但他腦子好。

這點對於他們現在隊伍來說可以說是注意很大。

貓又老師本來很欣慰的自家隊伍的隊員還是很給力。沒想到別的學校也有，自然也更高興了。

霓虹排球這幾年不景氣，新人也有點青黃不接的意思。

這幾年好不容易出了牛島若利，但沒有什麼特別亮眼的二傳手。

現在看來，霓虹也不是完全沒有希望的。

之後貓又老師，就根據及川徹說的這些，做了一下總結。

“排球的運動就是在場的七個人搭配的運動，說明白點誰的配合更好，就能拿到更多的優勢。進攻力強的隊伍自然會在開局拿到比較好的優勢，但防守型別的隊伍在節奏慢慢進入中斷也會跟著拿到優勢。所以，你們要更瞭解你們的隊友，以最大的限度發揮你們和隊友之間的默契。”

這就是貓又老師最後交代完的。

“瞭解隊友？”黑尾鐵朗從這一大段話中獲取到了重點。

又怕站在他身邊的虎杖悠仁沒有領會到他的重點，他戳了戳虎杖悠仁，“老師說，要我們多瞭解隊友。”

虎杖悠仁沒明白黑尾鐵朗的意思，“我聽見了。”虎杖悠仁還特意指了指耳朵，“我有耳朵。”

黑尾鐵朗：……

有一種被噎了，完全不知道如何反駁的無力感。

但是黑尾鐵朗還是不死心，“我的意思是，我們要互相多瞭解。這樣對於我們好配合啊！”

虎杖悠仁聽懂了他的意思，“你想了解什麼？身高體重班級家庭情況，好像你都知道吧。”

黑尾鐵朗：……

人真的可以單純到這個地步，單純到令人髮指。

黑尾鐵朗指了指虎杖悠仁，“有關你這軀身體，更深的瞭解。”

虎杖悠仁就差滿屏扣問號了，他是真沒聽懂。

一旁已經忍無可忍的夜久衛輔，頂著額前的青筋終於忍不住了，“他想給你開葷段子呢。你殺了他吧悠仁。”

在黑尾鐵朗差點被暗殺