第138章 知識的價值 (第1/3頁)

第 138 章 知識的價值

自戴浩文教給學子們三角函式等數學知識後，這些年輕的學子們回到家中，開始嘗試將所學應用到日常生活中。

其中一位名叫李睿的學子，對數學一直有著濃厚的興趣。一日，他與父親一同前往集市購物。在路過一家布料店時，李睿看到店內掛著一匹色彩鮮豔的布料。店主熱情地迎上來，介紹說這布料質地優良，價格也合理。

李睿的父親正考慮為家人添置新衣，便詢問起布料的價格。店主說道：“這布料每尺售價三十文錢。”

李睿心中一動，想起了在學塾中學到的知識。他仔細觀察了布料的形狀，發現其較為規則，近似一個長方形。

他向店主借來尺子，測量了布料的長和寬。長為五尺，寬為三尺。

李睿在心中默默計算：根據長方形的面積公式，面積等於長乘以寬，那麼這塊布料的面積就是五尺乘以三尺，等於十五平方尺。

接著，他又想到了總價等於單價乘以數量的公式。這裡布料的單價是每尺三十文錢，數量是十五平方尺。

但是需要注意的是，單價的單位是每尺，而計算出的面積單位是平方尺。他迅速進行了單位換算，一丈等於十尺，一平方丈等於一百平方尺，那麼十五平方尺就等於零點一五平方丈。

於是，這塊布料的總價應該是零點一五平方丈乘以三十文錢每尺，結果為四點五錢。

李睿將自己的計算過程輕聲告訴了父親。父親聽後，露出了欣慰的笑容，對他的學以致用表示讚賞。

在與店主的交談中，李睿還了解到店主在進貨時需要計算成本和利潤。他便向店主介紹了一些簡單的數學方法，幫助店主更好地管理賬目。

店主感激不已，連連稱讚李睿聰明好學。

另一位學子王宇，家中經營著一家小酒館。一天，他在幫忙整理酒窖時，發現酒缸的擺放有些雜亂無章，不僅佔用了過多空間，而且不便於管理。

王宇想起戴浩文曾講過的幾何知識，決定運用所學來重新規劃酒缸的擺放位置。

他首先測量了酒窖的長、寬和高，以及每個酒缸的直徑和高度。

然後，他根據酒缸的形狀，將其近似看作圓柱體。透過計算圓柱體的體積公式，他算出了每個酒缸所佔的空間大小。

接著，王宇開始嘗試不同的擺放方式，以最大化地利用酒窖空間。他考慮到要留出通道供人行走和搬運酒缸，經過多次嘗試和調整，終於找到了一種最優的擺放方案。

按照新的擺放方式，酒窖不僅能夠容納更多的酒缸，而且看起來更加整潔有序。

王宇的父親看到兒子的成果，十分驚訝和高興。他意識到，兒子在學塾中學到的知識竟然能在實際生活中發揮如此大的作用。

還有一位學子張華，他對建築頗感興趣。一次，他路過城中正在修建的一座橋樑時，不禁駐足觀看。

工匠們正在忙碌地工作著，張華注意到他們在測量和計算各種資料。

他好奇地上前詢問，工匠們告訴他，建造橋樑需要精確的計算，以確保橋樑的穩固和安全。

張華想起戴浩文講過的三角形穩定性的知識，便與工匠們交流起來。

他提到等腰三角形具有穩定性，可以在橋樑的某些結構中得到應用。

工匠們聽後，覺得很有道理。其中一位年長的工匠說道：“年輕人，你說得不錯。我們在建造橋樑時，確實會運用到這些數學原理。不過，實際操作中還需要考慮許多其他因素，如材料的強度、承重能力等等。”

張華深感自己所學的知識只是冰山一角，還有許多需要學習和探索的地方。

回到家後，張華更加努力地鑽研數學書籍