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起來老舊保守的嬴稷思路總能與他對得上。在衛鞅擬出一條條新的大秦律令時，嬴稷還能幫他完善這些律令，並加以補充。

“不知公子稷師承何家？”這些日子下來，衛鞅是真的對嬴稷刮目相看。

公子稷真是個法家大才啊！

難怪秦公這般看重公子稷，有了公子稷的襄助，他們必能事半功倍！

可惜公子稷年歲已經不輕了，不知還能輔佐秦公幾年。

“稷不拘於學派，哪家學說對我秦國有用，稷便學習哪家學說。”嬴稷道。

“原來如此，鞅見公子對法家理念似乎頗為精通？”

“不錯，法家有用，稷曾潛心研讀過法家學說。”嬴稷這麼說，可絲毫沒有誇張。

自從商君變法強秦，法家學說便成了秦國的基本國策。

嬴稷這一代嬴秦宗室子弟，自懂事開始，便以“商君書”作為啟蒙書籍，一邊學習法家理念，一邊學著認字。

即使是後來，嬴稷被派往燕國為質，他也將《商君書》和《秦律》帶在身邊，時時研讀。

嬴稷十分聰慧，他在學習的過程中，並沒有成為法家學說的奴隸，而是融會貫通，讓法家學說為自己所用。

衛鞅在與嬴稷進行了進一步交流之後，對嬴稷紮實的法家功底十分歎服。

他已經開始考慮，要不要說服嬴渠梁，讓公子稷給年幼的太子嬴駟做老師了。

若是由公子稷來教導太子，讓秦國未來的繼承人打從心底裡理解並認可秦法，衛鞅也不必再擔心秦國變法會像楚國變法那樣，人死政消。

虧得嬴稷現在還不知道衛鞅的想法，否則，他一定會十分無語。

讓他來給他家年幼的阿父做老師，認真的嗎？

別看秦惠文王嬴駟繼位以後那麼穩重，甚至能夠以一國之力，抵擋住六國合縱抗秦的壓力，但嬴駟年少時，還真算不上什麼老實的孩子。

嬴渠梁和衛鞅在推行秦法的過程中，太子嬴駟就曾觸犯秦法。

彼時，許多人對新法正牴觸得厲害，若是對太子犯法一事輕輕放過，那麼新法在秦國的威信便將蕩然無存。

可嬴駟畢竟是秦國的儲君，難道，真要對嬴駟用刑麼？

在經過一番考量之後，最終，這懲罰落到了嬴駟的老師公子虔和公孫賈頭上。

這二人受了黥刑，臉上被刺了字。

這懲罰傷害不大，但侮辱性極強，相當於罪犯的烙印要刻在公子虔和公孫賈的臉上，跟隨他們一輩子。

要是將嬴駟的老師換成嬴稷……

到時候嬴駟觸犯法律，接受黥刑的豈不是就變成嬴稷了？？？

經過反覆商議，嬴渠梁、嬴稷與衛鞅將需要變更的秦法確定了下來。

衛鞅認為，想要讓秦國國力變得強大起來，農事是根本。因此，他這次變法，主要針對的是農事方面的改革。

嬴渠梁和嬴稷也認同他的想法，糧食不足，底層士兵吃不飽飯，哪有力氣去打仗？

打仗需要大量的糧食，秦國未來想要揮師東出，就更需要提高糧食產量，否則後勤無法得到保障。

只是……嬴渠梁看著衛鞅由擬定，他和嬴稷修改、補充細節的《墾令》，深覺《墾令》的推行必定會遭到來自各層人士的抵抗。

因為，這則《墾令》為了敦促黔首們去種田，為了對官員和卿大夫們加以限制，有許多堪稱嚴苛的條款。

比如嬴稷曾經與嬴渠梁提到的，對朝中官員們的行事作風加以限制，不許他們將今日的事拖延到明日，這樣不僅能夠提高官員們的辦事效率，同時，也能夠讓他們忙碌起來，沒有時間去叨擾底層的黔首。

衛鞅認為，這麼做，黔首們就不會