第八百五十六章 病灶 (第1/3頁)

第十深淵的最底層。

全身流淌著金色液體的亞特於腫脹大教堂的最深處，被逐漸刻上一個【癲】字。

即便是亞特主動選擇迎接這份癲癇，但雕刻的過程也相當困難且緩慢，

畢竟一旦雕刻完成所有的癌細胞都將失去曾經那份絕對的自由，瘤皇神性也將被剝奪主動權。

亞特體內基因最基礎的片段在儘可能合成蛋白質阻止著這個過程。

威廉與亞特的交流看似‘友好’，也僅限於用詞友好，

本質上這就是教化，而且還是威廉面對面，一對一的專業教化。

再如何美化這個過程，那也是勝者對敗者降下的‘懲罰’。

威廉化身雕刻師親自在教堂內，對隨時都在爆漿，隨時都在長出觸鬚的牆面進行雕刻。

當完成最終的雕刻時，教堂的鐘聲隨之敲響。

正在進行的‘自爆過程’被一股來自精神層面的約束力強制收回，本應在深淵底部綻放的煙花戛然而止。

威廉的癲腦立即收到一連串重要無比的資訊提醒。

≮教化大成功，檢測到特殊學生正在錄入相關身份並進行個人評估≯

基礎資訊已錄入學信腦網，展示如下：

【基本情況】

姓名：亞特.克萊默

年齡：8207歲

身高：因病症特性其身高可自由變化，最常見形態身高為178cm。

疫病階位：準疫主（已得到資格）

入學評估：sss（最高等級），因該生是整個舊世界唯一能夠有效駕馭惡性腫瘤的存在，也是在舊世界規則限制下的最後一顆惡瘤，同時還將域外神性與惡瘤結合出全新的產物，成為疫主只是時間問題。

≮請選擇這位新生的教育模式≯

1.深造培養

2.普通培養

3.品鑑培養

第一種深造培養僅有五個名額，燭偶便佔據了一個，短時間內進步神速且享有一定的癲腦思維能夠加速知識的學習，同時還能隨時與老師取得聯絡，共同探討一些知識難點。

第二種普通培養自然就是最常見的學生培育模式，開放式管理，任由學生待在原來的勢力或周遊世界進行自主學習。

第三種，這是癲者基因自帶的一種模式，與威廉的教育觀不同。這種培養將完全吸收掉學生的大腦，化作老師自身的營養。

當然，現如今的威廉已經在常規癲者之上進行了最佳化，能夠實現更紳士、更高效的品鑑。

也就是將學生的性格、思維、記憶、相關能力等等全部透過品鑑大腦而納為己用。

亞特.克萊默是相當危險的個體，

威廉即便利用直擊內心的‘話聊’讓亞特甘願被教化，但依舊存在著風險，所謂「小丑病毒」被研究透徹這件事，只是威廉的虛張聲勢而已。

那種東西依舊被封存在月球診所最深處，僅能勉強獲得一些病毒的靶向資訊來定位其它感染者位置而已。

「小丑病毒」是亞特基於惡瘤，透過數千年的迭代，在自身極度瘋狂的狀態下偶然誕生出來的伴生疾病，在威廉看來價值非凡。

威廉自然不會將如此危險的人物完全保留下來與自身結合，不然一不小心就可能被亞特反噬而翻船。

他除了易辰之外，絕不會讓其他人與自己進行完美融合。

因此，

他雖然口頭做出承諾會保留著亞特意識，但絕不會保留其肉身……就算是意識，也是嚴格受到教化監管且不太完善的意識。

威廉真正需要的，只是亞特的【瘤】與靈魂間的【惡】，

前者用於自身實現補全計劃，以【瘤】的‘